閱讀下面的文字，完成小題。眾多事實告訴我們，語言文字的功能絕不僅僅在於交流和書寫，還關乎民族認同和國家統一。共...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

眾多事實告訴我們，語言文字的功能絕不僅僅在於交流和書寫，還關乎民族認同和國家統一。共同的語言文字有助於形成共同的風俗習慣、倫理道德、價值觀念、歷史記憶、民族情感等，有助於形成共同的文化認同和民族認同。而這，正是促進和維繫國家統一的前提條件之一。

古代*的地域已經非常廣袤，而且諸侯林立、民族眾多，如果各地都各說各的語言，不利於國家的統一和政令的頒行，所以早在夏商周時期就有了統一的、標準的語言發音。比如，在《詩經》的“風、雅、頌”三部分中，“雅”和“頌”要用“雅言”來吟唱。“雅言”就是當時統一的普通話或標準話，用現在的說法就是“國語”。秦始皇一統*後，又做到了“書同文”，即文字的統一。文字統一對形成共同的文化認同和民族認同，對*的民族融合、國家統一、疆域拓展、歷史延續，都起著不可替代的作用。*已故儒商安子介曾說文字統一是*的第五大發明，而在筆者看，實是第一大發明。

但是，漢語漢字自近代以來就命運多舛，即使在今天也是危機重重。一些地方電臺、電視臺的方言節目無所約束，國人國語水平堪憂；越來越多的國人開始利用電腦處理文字工作，敲打鍵盤代替了握筆書寫、拼音字母代替了筆畫順序。人們不再識繁體字，不再寫文言文，不再讀經典名著，不但說著不古不今、不中不西的語言，而且菲薄道德、懈怠禮儀、漠視傳統。繁簡併行於世，“中華文化圈”各說各話、各用各字———大陸使用簡體字，臺港澳、新加坡以及一些海外中文媒體使用繁體字。早年*稱繁體字為“正體字”，意在表明*堅守*文化正統，如今則意在表明*文化和大陸文化的差異，成為“文化*”的一個由頭。*弱化國語教育而把“客家話”或“閩南話”稱為“臺語”加以推行，同樣是醉翁之意不在酒。

上述這些現象，不但危及*的文化傳承和文明特*，也關乎*人的民族認同和國家統一。筆者在此嘗試*提出幾條建議以期引起有識者的重視和討論：其一，加強保護漢語言文字純潔的力度。保護母語是絕大多數民族和國家的通行做法。比如，法國規定國產商品的商標必須使用法文，韓國主張“立志於國語發展和國語文化創造”。我們要在全社會樹立以“說我漢語，寫我漢字”為榮的觀念；規範漢語發音、漢字書寫；降低外文“汙染”。聯合國教科文組織早就提出“學習母語是一種權利”，並把每年的2月21日作為“世界母語日”，筆者也建議*把每年2月21日確立為“中華母語節”。

總之，漢語漢字關乎文化傳承、文明特*，關乎民族認同和國家統一，關乎民族復興和*崛起，必須從戰略的高度對待漢語漢字問題。

（節選自《中文興衰關乎國家統一》）

4．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是

A. 共同的語言文字有助於形成共同的風俗習慣、倫理道德、價值觀念、歷史記憶、民族情感等，有助於形成共同的文化認同和民族認同。

B. 文字統一對形成共同的文化認同和民族認同，對*的民族融合、國家統一、疆域拓展、歷史延續，都起著不可替代的作用。

C. 早年*稱繁體字為“正體字”，意在表明*堅守*文化正統，如今則意在表明*文化和大陸文化的差異，成為“文化*”的一個由頭。

D. 保護母語是所有民族和國家的通行做法。比如，法國規定國產商品的商標必須使用法文，韓國主張“立志於國語發展和國語文化創造”。

5．根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A. 共同的語言文字不僅在於交流和書寫，還有助於形成共同的文化認同和民族認同，這有利於促進和維繫國家統一。

B. 認識到文字統一對國家民族不可替代的重要作用，*已故儒商安子介曾說文字統一是*的第一大發明。

C. *弱化國語教育而把“客家話”或“閩南話”稱為“臺語”加以推行，本質上也是“文化*”的一個由頭。

D. 我們要在全社會樹立以“說我漢語，寫我漢字”為榮的觀念；規範漢語發音、漢字書寫；降低外文“汙染”。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A. 語言文字的功能絕不僅僅在於交流和書寫，還關乎民族認同和國家統一，這已經為眾多事實所*。

B. 《詩經》的“雅”和“頌”要用“雅言”來吟唱，可見早在夏商周時期就有了統一的、標準的語言發音。

C. 因為一些地方電臺、電視臺的方言節目無所約束，國人國語水平堪憂，所以自近代以來就命運多舛的漢語漢字，今天也是危機重重。

D. 必須從戰略的高度對待漢語漢字問題，因為漢語漢字關乎文化傳承和文明特*、民族認同和國家統一、民族復興和*崛起。

【回答】

4．D

5．B

6．C

【解析】

4．試題分析：原文“保護母語是絕大多數民族和國家的通行做法”，選項“所有民族和國家的通行做法”混淆範圍。

點睛：這是一道篩選並整合資訊的題目，篩選整合資訊的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考核，主要的錯誤型別是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆範圍、偷換概念等等。此題選項D混淆範圍。

5．試題分析：原文“*已故儒商安子介曾說文字統一是*的第五大發明，而在筆者看，實是第一大發明”，選項張冠李戴。

6．試題分析：原文“漢語漢字自近代以來就命運多舛，即使在今天也是危機重重。一些地方電臺、電視臺的方言節目無所約束，國人國語水平堪憂”，三者之間沒有必然的因果關係，選項強加因果。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題