閱讀下面的文字，完成後面題目。（一）文學類文字閱讀天上的星星賈平凹（1）大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面題目。

（一）文學類文字閱讀

天上的星星

賈平凹

（1）大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹蓆上，躺下去，納涼了。

（2）閒得實在無聊極了。四周的房呀、牆呀、樹的，本來就不新奇，現在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒有出來，也不見星星，昏亮亮的一個大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，痴呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。

（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。

（4）我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無數個光角兒的。我們就好奇起來，數著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒。但就在這個時候，那顆星星的周圍又出現了幾顆星星，就是那麼一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現了。呵，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇蹟是這般迅速地出現，愈數愈多，再數亦不可數，一時間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到星星是這麼出現的。那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光*的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個家庭的兄妹，還是從天涯海角*起來，要開什麼盛會呢？

（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。

（6）過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子裡升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰*的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏*，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白*。我們都不知道這月亮怎麼啦，卻發現那些星星怎麼就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。

（7）“這是怎麼啦？”妹妹慌慌地說。

（8）“月亮出來了嘛。”我說。

（9）“月亮出來了，為什麼星星就少了呢？”

（10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬於月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩！

（11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹說。

（12）我們突然又回想起了一切：原來天上並不甚好，月亮睡著了的時候，它才讓星星出來，它出來了，就要星星退去。那紛紛揚揚的雪片，五個角的，七個角的，全是薄亮亮的，不就是星星的屍骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來燒它們，要不，星星為什麼從來就沒有葉，沒有根，只是那麼*裸的星呢？

（13）我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。

（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數的星星。

（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說。

（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流也依然衝不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那裡了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那裡好了。

（節選自《青春美文》2011年第4期）

9．文中“我們”的情感經歷了那四個階段的變化？請分別簡述。（4分）

10．文中的“我們”有什麼特點？請選取3點結合原文事例分點簡析。（5分）

11．第四段畫線語句“無數沉睡的孩子，驀地睜開了光*的眼睛”在表達上有什麼特點和作用？（6分）

【回答】

【*】

9．（4分）一、看見星星前，面對昏亮的天空，鬱悶傷心；二、數星星，快活得意；三、月亮出來後，看到星星稀少了，鬱悶驚疑；四、在溪流中發現星星，喜出望外。（答對1點給1分）

10．（5分）1．渴望大人理解和尊重（在大人盲目威壓下感到壓抑苦悶）：我們捉迷藏，大人卻來干擾呵斥，毫不講理，我們無可奈何，害怕順從。2．富有好奇心。星星出現引起我們驚呼，我們很想知道有多少星星、星星有多少光角兒、它們有怎樣的來歷。3．充滿快樂。捉迷藏、數星星，都是尋找快樂、表達快樂的方式。4．心地善良。不忍心看稀少的星星、幫星星藏在水裡，表現了“我們”的同情心。5．想象力強。覺得星星是一群孩子、覺得星星稀少是因為受了月亮的驚嚇、認為雪片是星星的屍骸、認為晚霞是焚燒星星的大火、認為溪流裡的星星是在躲避月亮，這些都是奇特有趣的想象。（有觀點有分析答對1點得2分，有觀點無分析答對1點得1分。本題最多得5分。）

11．（6分）用了比喻和擬人的修辭手法（或“用了人格化的表現手法”）（1分），寫出了“我們”眼中星星活潑可愛的特點（1分）；表現了“我們”對星星的欣賞、喜愛之情（1分）。與前文“我們”“痴呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”構成對比（2分），表現“我們”數星星時興奮活躍的情狀（2分）。為後文月亮出來之後星星稀少無光*的情形張本並構成對比（2分），揭*權對於鮮活個*生命的壓抑，引起讀者的思考（2分）。（其他*言之成理亦可酌情給分；“比喻和擬人”說成“比喻”或“擬人”亦可；本題最多給6分。

【解析】

9．

試題分析： 閱讀時抓住第二段“我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，痴呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”，第五段“我們都快活起來了”，第六段“原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚”，第十五段“‘啊，它們藏在這兒了！’妹妹大聲地說”這些關鍵句子加以揣摩體會概括。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩蘊含在其中的情感。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：解答此題要考慮人物身份、年齡、主要*格特點，然後結合文字內容加以概括。答題時要規範：先概括特點，然後結合原文事例簡析。簡析時要扣住文字的主要內容，答題時要分條作答，而且要儘量多答。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

11．

試題分析：答題時要抓住題幹中“在表達上有什麼特點和作用來考慮”。“表達上”意味著考慮表現手法，特點要圍繞“星星”與“孩子”來考慮，作用從文章本身與對讀者的感染等角度展開。組織*時要先點明手法，再分析概括特點與作用。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀