閱讀下面《南浦》一詩,完成下列小題。南浦王安石(宋)南浦東岡二月時,物華撩我有新詩。含風鴨綠粼粼起,弄日鵝黃嫋...
問題詳情:
閱讀下面《南浦》一詩,完成下列小題。
南浦
王安石(宋)
南浦東岡二月時,物華撩我有新詩。
含風鴨綠粼粼起,弄日鵝黃嫋嫋垂。
16.“鴨綠”“鵝黃”分別指什麼?請具體說明。
17.第二句“物華撩我有新詩”中哪個詞用得好,請簡要分析。
【回答】
16.“鴨綠”指的是因風粼粼而起的“鴨綠*”水光;;柔和的陽光映照下嫋嫋而垂的當是“鵝黃”*的新柳。“鴨綠”、“鵝黃”用的是借代。
17.“撩”字用得好,擬人化的手法,從側面烘托了南浦風光旖旎,又點明引發詩歌創作*的原因,令人遐思。
【解析】
16.
試題分析:本題考查詩歌的意象。“鴨綠粼粼起”由後面的粼粼起可知此處應是描寫河水。“弄日鵝黃嫋嫋垂”由後面嫋娜的低垂的修飾語,可知此處應該描寫的是柳樹。再思考這兩種顏*與意象之間是什麼關係呢?由李清照“應是綠肥紅瘦”可判斷此處運用借代。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩歌鑑賞:1.把握詩歌的意象與意境 詩歌的意象: 詩歌的意象是多種多樣的,歸納起來有以下幾類: (一)象徵*意象 (二)比喻*意象 (三)描述*意象 (四)通感*意象 2.鑑賞詩歌中的形象 :所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫,一般可分為人物形象和自然景物 (1)人物形象。詩中的詩人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即詩人自己。有別於小說中的“我”(非作者本人)。 (2)景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩,往往是藉助客觀物象(山川草木等)表現出來的主觀感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。詩人一般借意象來表現自我,詩人作為主體,往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象,各個意象之間都有一定的聯絡。一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”,即說出詩人的形象的總體特徵,再以此為“中心論點”,從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論*。其他三個方面的鑑賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。初學者往往失卻重點,在簡短的文字中寫到各方面的內容。 鑑賞詩人形象的思路與其他文學作品中的方法一致,一般從其“社會地位”“思想意識”“*格特徵”等方面入手。但在具體寫作過程中不宜出現這些字眼,我們在這時借用的是它的方式和思路。 3.鑑賞作品的語言 。詩歌的語言主要特徵有:凝練*、形象*、情感*、跳躍*。鑑賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。借代,顧名思義便是借一物來代替另一物出現,因此多數為名詞。使用時,必須考慮替代的正當*與通用*,儘量不要化簡為繁,並且要讓文義通順。並且,此時的借代一般是類似於以小見大,用小事物來反映大的局面或情況,使句子形象具體。通俗的說,借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫"本體",替代的叫"借體","本體"不出現,用"借體"來代替。 此題主要考查藝術手法中借代的修辭手法。
17.
試題分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,並結合全詩的意境情感來分析。 答題步驟:(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】煉字的基本內容:從大的範圍來說,古典詩歌的煉字不出煉實詞與煉虛詞兩個方面。 1.煉動詞。一首詩,是由一些詩的意象按照一定的藝術構思組合而成的,而真正能構成鮮明的化美為媚的意象的詞,主要是表動態的具象動詞。因為名詞在詩句中往往只是一個被陳述的物件,它本身沒有表述*,而能給作主語的名詞以生動的形態的,主要就是常常充當謂語的動詞,這樣,具象動詞的提煉,就成了*古典詩歌煉字的主要內容,離開了煉動詞,煉字藝術就會黯然失*。 2.煉形容詞。詩歌是社會生活的主觀化的表現,少不了繪景摹狀,化抽象為具體,變無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境。這種任務,相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉形容詞,有兩種情況值得特別注意,一種是形容詞的重疊運用,一種是形容詞的活用特別是活用作動詞。 3.煉數量詞。優秀詩人的筆下經過精心選擇提煉的數量詞,在他們的驅遣之下可以產生豐富雋永的詩情。過去有一首詩:“一片兩片三四片,五六七*十片,千片萬片無數片,飛入梅花永不見。”庾信《小園賦》中的“一寸二寸之魚,三竿兩竿之竹”,前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。4.煉虛詞。在古典詩詞中,虛詞的錘鍊恰到好處時,可以獲得疏通文氣,開合呼應,悠揚委曲,活躍情韻,化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善於運用虛字,王勃《滕王*序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一*”,去掉“與”、“共”二字就會大為減*,歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相,富貴歸故鄉”,遞走後飛騎追加二“而”字成“仕宦而至將相,富貴而歸故鄉”,因此而使文義大為增光,那麼,從上面所引的詩例中,我們就更不難領略詩詞中煉虛字的美的訊息 5.特殊詞:在詩文中,有一些詞本身與眾不同: a.疊詞:疊詞作用不外兩種:增強語言的韻律感或是起強調作用。b.擬聲詞:有些擬聲詞就屬於疊詞,因為其出現頻率很高,特單列一條。作用有一:使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感。c.表顏*的詞:這些詞有時作謂語用,有時作定語用,有時作主語或賓語用。但是作用只有一個,顏*一般表現心情,增強描寫的**感和畫面感,渲染氣氛。此題主要煉動詞。
知識點:詩
題型:語言表達
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