閱讀下面一首宋詩，完成以下小題。悲秋［南宋］黃公度萬里西風入晚扉，高齋悵望獨移時。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四...

問題詳情：

閱讀下面一首宋詩，完成以下小題。

悲 秋

［南宋］黃公度

萬里西風入晚扉，高齋悵望獨移時。

迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。

雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。

丈夫感慨關時事，不學楚人兒女悲。

註釋：詩人因反對朝廷投降求和被貶為肇慶府通判。

13．請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。

14．後人評此詩“格調高致”，請結合詩歌內容作簡要分析。

【回答】

13．頷聯融情於景，詩句描寫了遠處的別浦、遠去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象，寄寓了詩人悵惘、孤獨的情感。

14．古人寫悲秋多從自己的身世經歷訴離別，寄愁思，多作“兒女悲”的個人感慨；而本詩卻借悲秋抒發憂國之思，表現了詩人不念個人得失的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負。

【解析】

13．

試題分析：首先圍繞重點的意象進行景物描繪，再概括意境的而特徵，最後點明情感。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】概括詩歌畫面的內容是詩歌常考的題目之一，答題時首先描述畫面的內容，然後概括意境特徵，一般為“通過……等景物，描繪出一幅……（意境特徵）+時令+地點圖景。有時後面在加上情感。

14．

試題分析：注意一般的詩歌的情感是什麼，此詩的情感基調是不念個人得失的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現兩首詩歌，運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的物件，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特徵、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調等方面著眼分析，此題比較詩歌的格調。

知識點：詩

題型：語言表達