文言文閱讀沈周，字啟南，長洲人。祖澄，永樂間舉人材，不就。所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恆...

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沈周，字啟南，長洲人。祖澄，永樂間舉人材，不就。所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恆吉，並抗隱。構有竹居，兄弟讀書其中。工詩善畫，臧獲亦解文墨。邑人陳孟賢者，陳五經繼之子也。周少從之遊，得其指授。年十一遊南都作百韻詩上巡撫侍郎崔恭面試《鳳凰臺賦》援筆立就恭大嗟異。及長，書無所不覽。文摹左氏，詩擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅，併為世所愛重。尤工於畫，評者謂為明世第一。　　

郡守欲薦周賢良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之勝，圖書鼎彝充牣錯列，四方名士過從無虛日，風流文*，照映一時。奉親至孝。父歿，或勸之仕，對曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下。”居恆厭入城市，於郭外接行窩，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先後巡撫王恕、彭禮鹹禮敬之，欲留幕下，並以母老辭。　　

有郡守徵畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝。或勸周謁貴遊以免，周曰：“往役，義也，謁貴遊，不更辱乎！”卒供役而還。已而守入覲，銓曹問曰：“沈先生無恙乎？”守不知所對，漫應曰：“無恙。”見內*，李東陽曰：“沈先生有牘乎？”守益愕，復漫應曰：“有而未至。”守出，倉皇謁侍郎吳寬，問“沈先生何人？”寬備言其狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身不遠遊。母年九十九而終，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。　　

（節選自《明史》）

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A. 年十一/遊南都/作百韻詩上/巡撫侍郎/崔恭面試《鳳凰臺賦》/援筆立就/恭大嗟異

B. 年十一/遊南都/作百韻詩上/巡撫侍郎崔恭/面試《鳳凰臺賦》/援筆立就/恭大嗟異

C. 年十一/遊南都/作百韻詩/上巡撫侍郎崔恭/面試《鳳凰臺賦》/援筆立就/恭大嗟異

D. 年十一/遊南都/作百韻詩/上巡撫侍郎/崔恭面試《鳳凰臺賦》/援筆立就/恭大嗟異

14．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A. 臧獲，古代對奴婢的賤稱。臧，*隸；獲，古代對女婢的賤稱。

B. 舉，由*向地方*委派品行端正的人，任以官職

C. 入覲，只地方官員入朝覲見帝王。

D. 銓曹，主管選拔官員的長官。

15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A. 沈周文章模仿左丘明，詩歌效仿白居易、蘇軾、陸游，書法模仿黃庭堅，一併被世人鍾愛，特別擅長繪畫，連他的傭人都懂得一些寫作方面的學問。

B. 沈周一生厭入官場，素愛山林，欲行孝道，先後有巡撫王恕、彭禮都一以禮待他，要留他在自己的幕府中，沈周一概用母親年邁為由辭謝了。

C. 沈周居住的地方有水竹亭館風景優美，圖書鼎彝滿屋錯雜排列，各地名士往來沒有一天空著，風雅文采，輝映一時。

D. 文章寫郡守與沈周之間的故事，主要是表現沈周在當時影響之大及其匿跡隱遁之志。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）父歿，或勸之仕，對曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下。”

（2）比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。

【回答】

13．C

14．B

15．A

16．（1）父親去世，有人勸他做官，（他）回答道：“你不知道（我）母親把我當做生命嗎？怎麼能離開她的身邊。

（2）等到回來，（郡守）前往沈周家拜訪，叩拜兩次，主動承擔過失，向沈周索要飯食，沈周就給他飯吃，然後就離開了。

【解析】

13．試題分析：這裡可根據實詞斷句法。即在讀懂全文，瞭解所點斷文章的大致內容的基礎上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。如果是敘述*的文章，就要弄懂故事的基本情節；若有人物對話，就要弄清誰與誰對話，講的什麼話。如是說理*文章，則要弄明白談了哪些問題，表明了怎樣的觀點。同現代漢語語法一樣，古文中的主語、賓語一般是名詞（代詞），謂語多是動詞，主語、謂語與賓語是句子的主幹，而謂語是句子的核心。因此，抓住謂語動詞，分析動詞與它前後詞語之間的關係，就能正確斷句。

14．試題分析：B項，舉，由地方*向*推薦品行端正的人，任以官職。

15．試題分析：A項，“連他的傭人都懂得一些寫作方面的學問”錯，“傭人”是他父輩時的。

16．試題分析：得分點為：（1）“歿”：去世。“仕”：做官。“膝下”：身邊。（2）“比”等到；“飯”：動詞，吃飯。“去”：使動用法，使之離去。

點睛：翻譯文言文時，應注意以下幾點：(1)學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 (3)相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。(4)語境分析推斷。翻譯既要聯絡句子本身的語言環境，又要聯絡整段文字、整篇文章的大語境。

參考譯文：

   沈周字啟南，是長洲人。他的祖父沈澄，永樂年間被舉為賢良，（他）不接受。他居住的地方叫西莊，每天擺酒宴款待賓客，人們把他比做顧仲瑛。（沈周）的伯父沈貞吉，父親沈恆吉，（和沈澄）一樣清高隱遁。建有竹屋，兄弟們在那裡讀書。善於作詩，擅長作畫，家裡的傭人懂得一些寫作方面的學問。同縣人陳孟賢，是陳五經的繼子。沈周少年時跟隨他遊學，得到他的指導傳授。十一歲，遊學南都，做了百韻詩，呈給巡撫侍郎崔恭。（崔恭）當面測試（命作）《鳳凰臺賦》，（沈周）提筆馬上寫完，崔恭非常讚歎稱異。等到長大，沒有什麼書不看的。文章模仿左丘明（的文風），詩歌仿效白居易、蘇軾、陸游，字（書法）模仿黃庭堅，一併被世人鍾愛，特別擅長繪畫，評論的人都稱（他）是明朝第一。

郡守要舉薦沈周為賢良，沈周用《易經》占卜，得到《遁》的九五卦，於是拿定主意隱居。他居住的地方有水竹亭館，風景優美，圖書鼎彝滿屋錯雜排列，各地名士往來沒有一天空著，風雅文采，輝映一時。侍奉雙親極盡孝道。父親去世，有人勸他做官，（他）回答道：“你不知道（我）母親把我當做生命嗎？怎麼能離開她的身邊。”常常厭惡進入城市，在城外建造了一個別居，有事的時候就去一住。晚年時，唯恐隱藏的不深，先後有巡撫王恕、彭禮都以禮尊敬他，要留在（自己）的府中，（沈周）一概用母親年邁（為由）辭謝了。

有一個郡守徵召畫工繪畫房屋的牆壁。有憎恨沈周的鄉人，把他的姓名列入（畫工的名單），於是（他）被傳喚（去畫壁）。有人勸沈周拜訪一些權貴來免除（徵召），沈周說：“去服役，是義務，拜訪權貴，不是再次受辱嗎？”最終服役回來。不久，郡守去朝見，銓曹問道：“沈先生好嗎？”郡守不知道回答什麼，隨便回答道：“挺好的。”拜見內*，李東陽說：“沈先生有書信嗎？”郡守更加吃驚，又隨便回答道：“有，還沒有到。”郡守出來，急忙拜見侍郎吳寬，問：“沈先生是什麼人？”，吳寬詳細的描述了他的情狀。（又）問左右的人，（說）是畫壁的人。等到回來，（郡守）前往沈周家拜訪，叩拜兩次，主動承擔過失，要吃飯，沈周就給他飯吃，然後就離開了。沈周因為母親的緣故，終身沒有遠遊。母親九十九歲去世，沈周也八十歲了。又過了三年，在正德四年去世。

知識點：人物傳記類

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