文學類文字閱讀愛情信使（美國）歐·亨利在這樣的季節，公園裡很少見到遊人。這位坐在路邊長椅上的年輕姑娘，大概是想...

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愛情信使

（美國）歐·亨利

在這樣的季節，公園裡很少見到遊人。這位坐在路邊長椅上的年輕姑娘，大概是想出來搶先品嚐春天來臨的滋味。她靜靜地坐在那裡，沉思著，臉上顯出幾分憂鬱和傷感。

一個身材高大的年輕小夥子，沿著她附近的一條小道匆匆穿過公園，身後跟著一個男孩，替他拿著手提箱。小夥子看見姑娘，臉上馬上紅一陣白一陣的。他從離她僅有幾米遠的地方經過，但那姑娘卻好像根本沒有看到他似的。

他又往前走了四五十米遠，在一邊的長椅上坐下。男孩扔下手提箱，兩隻機靈的眼睛不解地盯著他看。他對男孩說：

“我想請你傳個話給坐在那邊椅子上的姑娘，告訴她我是打從這兒路過去火車站的，我要去舊金山。你對她說，因為她吩咐過我不許跟她說話，也不許給她寫信，我只好用這種方法最後一次請求她：為了我們舊日的情誼，別再這樣感情用事。你對她說，無緣無故地指責並甩掉一個不該這樣對待的人，既不說明理由，又不給人以解釋的機會，這有悖於她善良的本*。去，就這樣告訴她吧。”

小夥子給男孩手裡塞了一枚硬*。小男孩朝小夥子望了一會兒，然後撒腿就跑開了。他走近姑娘身旁，先是猶豫了一下，隨即便大大方方地說：

“小姐，那——那邊椅子上的先生派我來向您打個招呼，表白他的心意。要是你不認識那小夥子，那他就是故意戲弄您，您——您只要說一聲，我在三分鐘之內就能把*察叫來。要是果真您認識他，那我——我就要把他那一大堆廢話說給您聽了。”

那姑娘聽他這麼一說，臉上顯出了一點興趣。

“我——先前認識那位先生，我想就不用勞駕*察了吧。你也可以替他表白，不過不要搞得露天表演似的。”

“哦。”小男孩渾身都聳動起來，“他說他已將所有的衣服都給收拾在那隻手提箱裡，要趕往舊金山。……他說您把他當作薄情郎拒之門外，又不肯給他個分辯的機會。他說您給他的打擊太大。”

姑娘凝視著豎立在雜樹叢中的那座憂鬱的雕像，衝著小信使說道：

“你去告訴那位先生，首要的是忠貞不二和真誠可信。請你告訴他，我已盡最大努力剖析自己，我知道自己的心靈深處需要什麼，但更清楚它有軟弱的一面。這就是我不讓他解釋的原因。我不是憑道聽途說，也不是在*據不足的情況下指責他的。”

“請你告訴他，那天晚上，我從後面走進花房，去給我母親折一朵玫瑰花。我親眼看見他和阿什伯頓小姐在粉紅*的夾竹桃底下。那場面真精*，可是那依偎在一起的醜態卻成了不打自招的*據。我離開了花房，同時也丟棄了玫瑰花和我的理想。你把我的這番表白帶給那位先生吧。”

“實在不好意思，小姐，依……偎……在一起，給我解釋一下好嗎？”

“依偎——你就說親熱地靠在一起——要不，你就說靠得太近，叫人家無法保持一個正常的距離吧。”

小男孩又一溜煙地跑開了，沙礫在他的腳下飛濺開來，不一會兒到了另一張長椅旁邊了。小夥子急切地投來詢問的目光。

 “小姐說她懂得，當——當小夥子鬼話連篇地乞求和解時，姑娘們最容易受騙上當，所以——那些甜言蜜語她一概不聽。她說她親眼看見你在暖房裡跟——跟一個姑娘摟抱在一起，正拼命地和那姑娘親熱。她看來實在噁心。她說你最好還是趁早趕你的火車去吧。”

小夥子輕輕地吹了個口哨，他眼睛一亮，突然有了主意。他迅速地將手伸進大衣裡邊的口袋，掏出了一封信遞給男孩，隨後又掏出一塊銀元給了他。

“把這封信給小姐送去，”他說，“請她看一看。你對她說，要是她早在自己理想的信念中摻進一點點對別人的信任的話，自己就不至於這麼傷心了。”

信使又站在姑娘的面前了。

 “那——那位先生說，你的那些想當然的說法真讓他受了委屈。他說他不是那種花花公子，小姐，請你看看這——這——封信吧。我敢打賭，他是個清白的人，決不會錯。”

姑娘猶豫了一下，開啟信，看了起來。

親愛的阿諾德醫生：

上星期五晚上，我女兒出席沃爾德倫夫人家的宴會，突然心臟病發作，差點兒暈倒在她家的花房裡，當時若不是您在旁扶住了她，並加妥善照料，我們也許就失去她了。特致函深表謝意。     

永遠感激您的羅伯特·阿什伯頓

姑娘晶瑩明亮的眼睛裡閃動著喜悅的淚花。

“那位先生要您的迴音呢，”小男孩說。

“請你告訴那邊椅子上的先生，”她顫聲笑著說，“他的戀人現在就要他過來。”

7．下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（       ）（      ）

A．小說開頭寫姑娘“搶先品嚐春天來臨的滋味”，是為了表現姑娘內心有美好的追求，“春天的來臨”暗示了後文愛情的復活。

B．小說中小男孩機靈而可愛，他並未按原話傳達，反說得有些誇張，但卻很好地傳遞了一對戀人的意思，增添了小說的戲劇*。

C．作者將阿什伯頓的那封信原文照轉，突出了信件的作用。信件既是二人矛盾化解的契機，也使小說簡單的情節變得曲折跌宕。

D．作者擅長在平淡敘述中營造喜劇效果，比如男孩說“三分鐘之內就能把*察叫來”，以及要姑娘解釋“依偎”的意思，都令人忍俊不禁。

E．小說善用側面描寫來表現人物*格，“雜樹叢中的那座雕像”烘托了姑娘的憂鬱，“沙礫在他的腳下飛濺開來”則烘托出男孩的機靈。

8．小說圍繞誤會展開，請從男主人公阿諾德醫生的角度，梳理小說情節。

9．小說中男主人公阿諾德醫生有哪些*格特點？請簡要分析。

10．小說以“愛情信使”為標題有什麼妙處？請結合全文簡要分析。

【回答】

7．選B 得3 分，選D 得2 分，選C 得1 分，選A 和E 不得分

8．① 阿諾德醫生攙扶救助阿什伯頓小姐，被戀人誤會；② 阿諾德醫生跟隨戀人來到公園，希望弄清原委；③ 阿諾德醫生託小男孩傳話，發現原是誤會；④ 阿諾德醫生託小男孩傳信，消除誤會，重歸於好．

9．① 對愛情思貞，真誠可信，對戀人體貼關心，從他想極力迴轉姑娘的心可以看出；② 做事機智，他用信童傳情和信函自*清白的方式消除了戀人的誤會．③ 樂於助人，善良熱心．他救助並悉心照料阿什伯頓的女兒。

10．① 意為愛情需要信使，暗示消除愛情誤會的最好信使是彼此的信任與溝通，突出了主題，② “愛情信使”指傳話的小男孩，是消除誤會的重要角*，推動著情節發展，以此為題，突出了小說高潮部分．③ 小男孩機靈活潑可愛，在二人誤會的壓抑中增添了喜劇意昧，使小說有幽默的意昧；④ 以“愛情信使”為題，也激發讀者閱讀興趣。

【解析】

7．

試題分析：

A項分析牽強拔高了，其實是幽默地表現了姑娘失戀後的憂鬱與難過。C項“原文照傳”是小說情節跌宕的原因並不充分。E項憂鬱只是一時心情，並不是姑娘*格；“沙礫在他的腳下飛濺開來“則只是表現男孩跑得快，見其活潑。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：文章結構、思路的分析、概括的答題思路是：分析文章使用材料特點、分析作者情感的具體體現、分析作者思路的流程、根據具體的問題進行整合。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析：這種題型可以從以下幾個方面切入：（1）人物的身份、經歷、教養、氣質等；（2）人物的外貌、神態、語言、動作、心理等；（3）特定的社會歷史背景；（4）作者對人物的感情傾向。人物形象結合文字用形容詞概括出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象徵意等，題目的作用要從結構作用、內容作用和表達作用等幾個方面分析。

標題的作用可從下面幾個方面考慮：（1）內容：概括主要內容。很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：與主旨（中心）的關係（點明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關係（表明作品主要人物，表現人物*格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）、表明寫作物件。有的以人或物作為文題的文章，其題目裡指出的人或物就是文章的寫作物件。（4）標題本身就是行文線索的。（5）興趣：懸念吸引讀者閱讀興趣。生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀