閱讀下面這首唐詩，完成小題。早發昌平島①沈佺期解纜春風后，鳴榔②曉漲前。陽烏出海樹，雲雁下*煙。積氣衝長島，浮...

問題詳情：

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

早發昌平島①

沈佺期

解纜春風後，鳴榔②曉漲前。陽烏出海樹，雲雁下*煙。

積氣衝長島，浮光溢大川。不能懷魏闕③，心賞獨泠然。

【注】①這首詩作於詩人自廣西境內取道海上赴貶地途中。②鳴榔：敲響船幫，代指開船。③魏闕：出自《莊子》，原指宮門上巍然高出的觀樓，後代稱朝廷。

8．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是

A. 首聯點出題目中“早發”二字，並暗示時值春天。在春風吹拂的早晨，詩人乘船出海，“春風”二字寫出了詩人內心的愉悅與輕快。

B. 頷聯“陽烏出海樹，雲雁下*煙”描寫了行程中所見明麗景象，對於赴貶地途中的詩人來說，能夠欣賞到如此美景是非常幸運的。

C. 頸聯中的“衝”“溢”二字刻畫出了海面上波光粼粼、水天相接的壯闊景象，這兩個字富有表現力，表現了詩人在煉字方面的匠心。

D. 這是一首貶謫詩，描繪了早發昌平島旅途中的壯麗景*，語言生動，詩人雖然遭貶，但並沒有放在心上，依然興致勃勃地欣賞美景。

E. 詩歌敘事、描寫、抒情自然結合，採用了借景抒情和直抒胸臆的手法，情感表達極為充分，從中我們可以感受到詩人矛盾的內心。

9．尾聯表達了詩人怎樣的情感？是怎樣表達的？請簡要分析。

【回答】

8．CB

9．尾聯表達了詩人身在*湖、心繫朝廷的報國之志和貶謫途中孤獨寂寞的內心。。採用了用典和直抒胸臆的手法。“魏闕”使用典故，表達心繫朝廷之心；“獨泠然”直抒胸臆，表達孤獨寂寞之情。

尾聯“不能懷魏闕，心賞獨泠然”的意思是說：對於一個去國離家的人來說，如果他失去了身在*湖之上，心存魏闕之下的崇高節*，而沉浸在眼前令人賞心悅目的景*中，那是多麼讓人傷心的啊！言外之意則是表明，自己身在*湖、心存魏闕，所以，眼前的景*雖然美麗，但自己心頭終有一種寂寞清冷之感。

【解析】

8．試題分析：題幹要求選出“下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項”，這屬於綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。A項，“‘春風’二字寫出了詩人內心的愉悅與輕快”分析不當，此處所寫雖為樂景，但此詩表達的是哀情，故這裡是樂景襯哀情。D項，“詩人雖然遭貶，但並沒有放在心上”分析不當。從尾聯來看，“不能懷魏闕，心賞獨泠然”，“獨泠然”體現出孤獨寂寞之情。E項，“矛盾的內心”分析欠妥。

9．試題分析：題幹要求學生“尾聯表達了詩人怎樣的情感？是怎樣表達的？請簡要分析，這是考查詩歌情感以及情感的表現方式。“不能懷魏闕，心賞獨泠然”，這句話的意思是對於一個去國離家的人來說，如果他失去了身在*湖之上，心存魏闕之下的崇高節*，而沉浸在眼前令人賞心悅目的景*中，那是多麼讓人傷心的啊。前一句“懷魏闕”表達報國之志，“不能”體現空有報國之志，但無法實現的愁苦，此處藉助典故；後一句“獨泠然”直接表達了孤獨寂寞之情。

點睛：對於詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，儘量兩者都涉及。對於情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題幹明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。比如本題中，首先利用註釋可以知道，尾聯的第一句使用了典故，第二句“獨泠然”直接表達了情感，再結合註釋一可以知道寫詩的背景，根據這些知識即可把握詩歌的情感。

知識點：詩

題型：語言表達