閱讀下面這首唐詩,完成後面小題。早春尋李校書元稹款款春風淡淡雲,柳枝低作翠籠裙。梅含雞舌兼紅氣,*弄瓊花散綠紋...
問題詳情:
閱讀下面這首唐詩,完成後面小題。
早春尋李校書
元稹
款款春風淡淡雲,柳枝低作翠籠裙。梅含雞舌兼紅氣,*弄瓊花散綠紋。
帶霧山鶯啼尚小,穿沙蘆筍葉才分。今朝何事偏相覓,撩亂芳情最是君。
16.本詩寫景形象,景物如在眼前,試對其寫景手法進行賞析,至少寫出三種。(6分)
17.本詩前三聯與最後一聯在思想感情上有何聯絡?(5分)
【回答】
【*】
16.①運用了比喻的手法。柳枝似籠裙,梅花如雞舌,*水像瓊花,三個比喻從形態和**兩方面比喻本喻,生動形象。②動靜結合。前三聯寫景,動景與靜景交錯出現。春風、*流、山鶯是動靜,柳枝、梅、蘆筍是靜景,動靜結合,使春景別富生機。③用多種感覺寫景,全面而精確地寫出了早春風物。雲白、柳綠、梅紅等是視覺,“兼紅氣”寫的是嗅覺,“鶯啼尚小”寫的是聽覺。④遠景近景相結合。第一聯是遠鏡頭,第二聯則是近鏡頭,第五句是遠鏡頭,第六句又是近鏡頭,畫面有層次感。⑤寫景用詞精妙。如“穿”字形象地寫出了春的活力,破土而出的蘆筍讓人感覺到生命的力量。(以上5點,每點2分,任3點即可得6分。意思對即可)
17.前三聯寫景,突出了“早春”的風貌 ,表達了詩人對春景的喜愛和內心的喜悅之情。(2分)最後一聯解釋喜悅的原因——“尋李校書”。 因尋李校書之故,詩人才清早出門,才見一路好春*的。(2分)從這聯,我們可以感知詩人和李校書的友情的深厚。(1分)
【解析】
16.
試題分析:本題考查鑑賞詩歌的表現手法。解答本題要先回答出手法,然後結合詩歌具體分析這種手法的表達效果。運用了比喻的手法。柳枝似籠裙,梅花如雞舌,*水像瓊花,生動形象。②動靜結合。春風、*流、山鶯是動靜,柳枝、梅、蘆筍是靜景,動靜結合,使春景別富生機。③用多種感覺寫景。雲白、柳綠、梅紅等是視覺,“兼紅氣”寫的是嗅覺,“鶯啼尚小”寫的是聽覺。④遠景近景相結合。第一聯是遠鏡頭,第二聯則是近鏡頭,第五句是遠鏡頭,第六句又是近鏡頭,畫面有層次感。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D
17.
試題分析:本題考查鑑賞詩歌情感。回答本題要答出前三聯寫了什麼景,表達了作者什麼情感;最後一聯寫的什麼內容。前三聯寫景,動景與靜景交錯出現。春風、*流、山鶯是動靜,柳枝、梅、蘆筍是靜景,動靜結合,使春景別富生機。突出了“早春”的風貌 ,表達了詩人對春景的喜愛和內心的喜悅之情。最後一聯解釋喜悅的原因。
考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D
知識點:詩
題型:未分類
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