閱讀下面這首宋詩,回答以下小題。夏日三首(其一)張耒長夏村墟風日清,簷牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞,蛛網添絲屋...
問題詳情:
閱讀下面這首宋詩,回答以下小題。
夏 日 三 首(其一)
張耒
長夏村墟風日清,簷牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞,蛛網添絲屋角晴。
落落疏簾邀月影,嘈嘈虛枕納溪聲。
久斑兩鬢如霜雪,直欲漁樵過此生。
15.請從煉字的角度欣賞這首詩的頸聯,簡要分析。
16.這首詩主要運用什麼手法來表現環境的“清”的?並簡析抒發了詩人什麼樣的情感?
【回答】
15.“邀”字是擬人手法(把月光寫得很有情味),晃動的月影好像是疏簾請來一樣;“納”字化虛為實(化抽象為具體),溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情。
16.這首詩主要運用的是反襯的藝術手法表現環境的“清”的。幼雀雛燕在簷前飛舞,反襯村居環境的清幽;蝴蝶飛舞,蜘蛛織網,反襯白天的清靜;風吹簾動,溪聲嘈嘈,反襯夜晚的清靜。這首詩表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情、清閒的心境以及歸隱村野、終老鄉間的願望。
【解析】
15.
試題分析:本題考查鑑賞詩歌的語言中的“煉字”,這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法,還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用。從語言的角度:抓住“邀”、“納”二字,分析煉字的精*;如:“邀”字採用擬人手法,把月光寫得很有情味,晃動的月影好像是疏簾請來的一樣;“納”字展開想象,化虛為實,溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。這一聯表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情,傳達出作者的心與大自然融為一體,寫出心境的清閒。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】常規答題步驟:第一步:解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思而外,還應當考慮語法現象和修辭手法,如活用,擬人,比喻,通感,化動為靜等。第二步:把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言,加以想像,再現詩句表現的圖景。第三步:點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。如本題抓住“邀”、“納”二字,分析煉字的精*;如:“邀”字採用擬人手法,把月光寫得很有情味,晃動的月影好像是疏簾請來的一樣。
16.
試題分析:這是一道分析詩歌的情感的題目,是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。從寫景的角度:①可分析寫景之時採用的手法——動靜結合、反襯;如:夏日的*村風日清麗,屋簷上棲息的小燕雀,蝴蝶展翅停在午間的花枝上,蜘蛛在屋角悠然織網。月光照*在疏疏落落的簾子上,斜倚枕上,聽著潺潺溪水聲。作者選取遠離官場的農村夏日景象,通過寫燕雀、蝶、蛛網的動來襯托出鄉村生活的恬靜,使得鄉村生活生意盎然,充滿情趣;鄉村整體的鬧,恰恰表明了他們的祥和,表現出農村的“風日清”;而農村的“風日清”正反襯出官場的汙濁難耐。因而,水到渠成的表達出詩人 淡泊名利、厭惡世俗,想要歸隱田園的情懷。②也可從“寫景順序”這個角度入手,全詩景物描寫的順序是由白天到夜晚,從視覺到聽覺;從表現手法的角度:分析情景交融的手法,如:本詩通過夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫表現了詩人對清淨、安寧的生活的喜愛。抒發了詩人淡泊名利、厭惡世俗,想要歸隱田園的情懷。
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度並不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的*無限接近,還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題可分析寫景之時採用的手法——動靜結合、反襯;如:夏日的*村風日清麗,屋簷上棲息的小燕雀,蝴蝶展翅停在午間的花枝上,蜘蛛在屋角悠然織網。月光照*在疏疏落落的簾子上,斜倚枕上,聽著潺潺溪水聲。作者選取遠離官場的農村夏日景象,通過寫燕雀、蝶、蛛網的動來襯托出鄉村生活的恬靜,使得鄉村生活生意盎然,充滿情趣;鄉村整體的鬧,恰恰表明了他們的祥和,表現出農村的“風日清”;而農村的“風日清”正反襯出官場的汙濁難耐。因而,水到渠成的表達出詩人 淡泊名利、厭惡世俗,想要歸隱田園的情懷。
知識點:詩
題型:語言表達
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