閱讀下面這首詩，完成文後小題。答張十一韓愈①山淨*空水見沙，哀猿啼處兩三家。篔簹②競長纖纖筍，躑躅③閒開豔豔花...

問題詳情：

閱讀下面這首詩，完成文後小題。

答張十一

韓 愈①

山淨*空水見沙，哀猿啼處兩三家。

篔簹②競長纖纖筍，躑躅③閒開豔豔花。

未報恩波知死所，莫令炎瘴④送生涯。

吟君詩罷看雙鬢，鬥覺霜毛一半加。

【注】①韓愈一生中兩次遭貶，《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山後的第二年春天作的。張十一，名署，公元803年（德宗貞元十九年）與韓愈同為監察御史，一起被貶。張署到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②篔簹（yúndāng），竹名，生長於水邊。③“躑躅”即羊躑躅花，花紅黃*，可供觀賞。④炎瘴，炎熱的瘴氣。

14．詩的頷聯最生動傳神的字是哪兩個字？為什麼？請結合詩句進行分析。

15．詩的頸聯是全詩的關鍵，試分析詩人在這兩句詩中蘊含的感情。

【回答】

14．“競”“閒”（2分）。“競”字把嫩筍爭相滋生的蓬勃景象寫活了；“閒”字則把羊躑躅隨處開放、清閒自得的意態揭示了出來。（2分）“競”“閒”寫出了春天野景的勃勃生機。（1分）

15．這兩句詩意謂皇帝的深恩自己尚未報答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度餘生而已。蘊含的感情：有無辜被貶的憤怨與悲愁，又有對自己從此消沉下去的擔心；有對自己被貶南荒迴歸無望的嘆息，又有對未來建功立業的憧憬。

【解析】

14．

【試題分析】本題考查煉字。讀題幹“詩的頷聯最生動傳神的字是哪兩個字”明確答題範圍，“為什麼？請結合詩句進行分析”明確答題角度。第二聯是兩組近景特寫，“篔簹競長纖纖筍，躑躅閒開豔豔花。”篔簹是一種粗大的竹子。躑躅即羊躑躅，開紅黃*的花，生在山谷間，二月花發時，耀眼如火，月餘不歇。這一聯，可以說是作者為這幅水墨畫又點綴了一些鮮豔、明快的**，為荒僻的野景增添了春天的生氣。上句的“競”字同下句的“閒”字，不但對仗工穩，而且傳神生動。“競”字把嫩筍爭相滋生的蓬勃景象寫活了；“閒”字則把羊躑躅隨處開放、清閒自得的意態揭示了出來。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】古人寫詩講究煉字，許多詩中都有一些值得重視的詞，這些詞使全詩增*不少。那麼，哪些詞是作者有意錘鍊，用得傳神的呢？ 一般說來，有動詞、形容詞、疊韻詞、運用修辭手法的詞、詞*改變的詞、副詞及數量詞。比如本題“孤”就屬於形容詞。煉字類答題：提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？有什麼作用？或與其它某字比較提出優劣問題。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。“競”競相、競爭；“閒”清閒自得。（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。指出其表現手法。“競”字把嫩筍爭相滋生的蓬勃景象寫活了；“閒”字則把羊躑躅隨處開放、清閒自得的意態揭示了出來。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。“競”“閒”寫出了春天野景的勃勃生機。

15．

【試題分析】本題考查情感。由題幹“詩的頸聯是全詩的關鍵，試分析詩人在這兩句詩中蘊含的感情”，確定範圍；然後看情感的表達：這一聯是敘事抒情，“未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”前句的“未”字貫“報”與“知”，意謂皇帝的深恩自己尚未報答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度餘生而已。這兩句是全詩的關鍵，孕含著作者內心深處許多矛盾著的隱微之情：有無辜被貶的憤怨與悲愁，又有對自己從此消沉下去的擔心；有自己被貶南荒迴歸無望的嘆息，又有對未來建功立業的憧憬。他雖然沒有直接說憂愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，卻比說出來更為深切。在這樣的處境裡，還想到“未報恩波”，這體現著儒家“怨而不怒”的精神。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】分析詩歌的情感，主要看以下幾方面，一是詩歌的標題，二是作者，三是註釋，四是涉及詩歌中的景物及其特點，五是詩句中的情感詞。本詩的標題是“答張十一”，說明這是一首應答詩；結合註釋①韓愈一生中兩次遭貶，《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山後的第二年春天作的。張十一，名署，公元803年（德宗貞元十九年）與韓愈同為監察御史，一起被貶。張署到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答，這是一首貶謫詩；再結合詩句“未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”，意謂皇帝的深恩自己尚未報答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度餘生而已。可以理解為：這一聯孕含著作者內心深處許多矛盾著的隱微之情：有無辜被貶的憤怨與悲愁，又有對自己從此消沉下去的擔心；有自己被貶南荒迴歸無望的嘆息，又有對未來建功立業的憧憬。他雖然沒有直接說憂愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，卻比說出來更為深切。在這樣的處境裡，還想到“未報恩波”，這體現著儒家“怨而不怒”的精神。

知識點：詩

題型：語言表達