（三）文學類文字閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7—9題。音樂會  袁省梅天黑時，工地西北角的小房子亮起了燈...

問題詳情：

（三）文學類文字閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成7—9題。

音樂會    袁省梅

天黑時，工地西北角的小房子亮起了燈。黃亮的一個小窗戶，在大片的黑裡，突兀、孤單。月亮照下來，風很靜。吱扭一聲，黑裡切下方的一塊亮，一個人影嵌在亮裡，也不關門，就從亮裡一跌一跌地到黑裡去了。

為啥不能？他也不給你*。女人硬邦邦的話棍子般追了過來。

人家叫我看守，我倒倒賣鋼筋？手裡晃著個手電筒，夜的空中劃出來幾道白線，紛紛亂。

建了半截的樓房，突然叫停了。工頭照顧他，叫他留下看守工地，說是工錢按小工的算。他沒說話。說什麼呢？拉著一條壞腿，出了這個工地，是連一份小工的錢也掙不來。

媳婦為了照顧他，扯著孩子扛著鍋碗也來了。可是，媳婦在城裡找不下活。也不是沒有，都不合適。家裡有他和孩子啊。媳婦就推個車子收破爛撿破爛，說還是收破爛自由些。他知道，是他拖累了媳婦。只是媳婦一天下來也掙不了幾個錢。

黑裡，他聽見媳婦又嘀咕，要不，把孩子送村裡幼兒園，錢少。

明明的，不捨得跟孩子分開，還這樣說。他沒吭氣，跌著腳，繞著工地看。工地上一團白亮的光也踉踉蹌蹌的。

倏地，黑裡響起了敲擊聲。先是輕一下重一下，好像是，除錯樂器。然後，鋼鋼的聲音有節奏地響了起來，《月兒光光照四方》的調子。接著，歌聲響了。寬厚的男中音，溫潤，柔曼，很抒情了。接著是《我有一頭小毛驢》。調子一下明亮了起來，也歡喜，也頑皮，興奮奮的模樣。小屋門口的那片黃亮裡，孩子也唱，拍著手，跺著腳，“我有一頭小毛驢，我從來也不騎…”孩子叫媽媽也唱，媽媽不唱。媽媽說，唱，唱，就知道唱，能唱出錢啊唱。

分明的，他聽見了女人的抱怨，咔嚓，歌聲齊刷刷地斷了，如正在生長的莊稼，露出了白生生的斷口，心，莫名地就慌了。鋼鋼的敲擊聲就低沉了下去，小心，沉重，又不甘心，

鋼鋼鋼鋼……

別敲了，想想明天咋辦吧。

一時半刻的，那鋼鋼聲默了。一會兒，從黑裡閃出一柱亮光，天上地下地亂照，筆般嗖嗖地劃下一道道紛亂亂的線。

要我說，賣上幾根鋼筋，收破爛的老王說給高價。

黑裡，鋼鋼鋼的敲打聲叉高了，凌厲，倔強，又惱火。

那咋辦？孩子上幼兒園要好幾千。

鋼鋼的聲音還在響，分明的，又衰弱了下去。突然，黑裡亮起了一聲歌：我要飛得更高……以前，他是工地上的“歌王”。手裡的活兒一旦松下，嘴裡就唱開了。有時，手上的瓦*青磚玩具般翩飛著，也唱。站在高高的架子上，《春天裡》《飛得更高》《今天是個好日子》……一首接一首地唱。架上的地上的人們，聽著他唱，也跟著唱。工地上塵灰飛舞，機器轟鳴，歌聲卻掩不住，活潑潑地四處飛濺。有時，也累，不想唱，但他仍撇撇嘴，咬咬牙，要把乏累、煩惱咬碎嚼爛吞下般，旋即，瓦*咣咣地敲到磚上瓦上鋼管上，歌聲跟著就飛了起來。工友們說他的歌聲就是興奮劑，說，一聽到你的歌，就不乏了，就覺得這日子還挺有意思。

黑裡，啞啞地笑了，手電光在空中倏地劈下白亮的一道，鋼鋼的聲音又在工地上響了起來：“可當初的我是那麼快樂，雖然只有一把破木吉他，在街上在橋下在田野中，唱著那無人問津的歌謠……”

黑裡，競有人跟著他一起唱。而且，不是一個人的聲音。他敲擊著兩小段鋼筋棍子，向門口走去。手電筒在胸前呼嗵呼嗵地亂跳，工地上這兒那兒劃下一道道花的光影。

門口圍攏了好多人。一一問，是附近工地的。他們敲著門的鐵欄杆，咣咣咣，鋼鋼鋼，山呼海嘯般地吼：“如果有一天，我老無所依，請把我留在，留在那時光裡……”

晦明裡，門裡門外的人們，唱完一首，就要哈哈大笑一陣。門外的人說，看咱這音樂會，高階。

涼氣下了，門外的人才踩著滿地的月花，說笑著回工地睡覺去了。走了沒幾步，又回頭喊，明晚，唱不？

他把手電筒在空中嗖嗖地划著，吼了聲，唱！回頭，媳婦站在月下，臉上溼亮，不說話。他一下軟了，跌過去，擁著媳婦，低低地說，是那些人叫喚，才唱的。

媳婦不理他的話，只問，明天咋辦？

送孩子上幼兒園。

錢呢？

一時就靜默了。

照我說，賣上幾根鋼筋，也不妨事，反正，他們也欠著咱工錢，再說，這麼大個工地，也沒數。

窮瘋了啊你。摔下媳婦，他顧自把一束光在黑裡划著，看媳婦不吭聲，又說，我想法子，你，別急。聲音軟軟的，舉著個手電筒，又去巡視工地了。

工地上，亮起了一片一片的光，跌跌撞撞地亂跳。（選自《梅州日報》，有刪減）

7．下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞，不恰當的兩項是（4分）

A．小說開頭的環境描寫和簡單的人物對話，交代了“他”的身份和家庭生活狀況，也照應結尾，凸顯人物品質。

B．媳婦為了“他”也來到城市，來到工地，找不到合適的進錢門路，就撿起了破爛，為此，她常常抱怨“他”無能。

C．“他”在窘迫的日子裡，一直喜歡唱歌，但媳婦對此非常反感，認為唱歌唱不來錢，為此“他”很是惱火。

D．“他”和工友們今晚唱完，還相約第二晚再唱，但當回頭發現媳婦臉上溼亮時，“他”心懷愧疚，說是別人要他唱的。

E．對比是本文主要的表現手法，以媳婦迫於生活壓力讓丈夫監守自盜與丈夫的斷然拒絕為對比．突出了丈夫的品質。

8．小說中的“他”具有哪些形象特點？請簡要分析。（4分）

9．小說以“音樂會”為題有什麼作用？請結合全文，談談你的看法。（6分）

【回答】

7．BC（4分，答出一項給2分）

8．（4分）①熱愛家庭，敢於擔當。對妻子的付出、因缺錢的抱怨，心中充滿愧疚，說孩子上幼兒園的學費他自己項辦法。②勤苦堅韌，苦中作樂。腿不方便，認真對待看守工地的工作；他會唱歌，愛唱歌，在工地上唱歌鼓舞自己和工友們，並以唱歌的方式排解自己生活中的煩惱。③沉穩踏實、有原則。每天巡視工地，雖然缺錢也不聽妻子的偷賣鋼筋的建議。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給4分）

9．（6分）①“音樂會”揭示了這一群體形象的生活精神狀態。工地上的“音樂會”是民工自娛自樂的活動，雖沒有奢華的場地佈置，但在工友眼裡卻很“高階”，體現了他們雖身處底層但積極樂觀的精神狀態。②“音樂會”的音樂內容豐富，唱出了“他們”心中的*甜苦辣，也鼓舞著這一群體。③以“音樂會”為題，點明可能不只是有“他”，還有和“他”一樣的民工群體。④“音樂會”的敲擊聲和歌聲貫穿全文，內含人物的心情和想法，推動情節的發展。（每點2分，答出任意三點即可）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀