閱讀下面的文章,完成後面題淡雅百合楓林①記得小時候,母親在院子裡種了很多花卉,每到夏季,各種鮮花爭芳吐豔,滿院...
問題詳情:
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淡雅百合
楓林
①記得小時候,母親在院子裡種了很多花卉,每到夏季,各種鮮花爭芳吐豔,滿院飄香。
②我喜歡那一簇簇迎風盛開的山百合。那時的我經常和小夥伴們躲在花叢下捉迷藏;用那些紫*的百合種子穿成“珠珠串”,美美地戴在手上。有時在盛開的花朵上,還可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶。花兒的馨香、翩翩起舞的蝴蝶和孩子們的歡笑聲,充盈著院中的每一個角落。那份溫馨、那份快樂,幸福著我的童年。望著我們沾滿花粉的手臂和笑臉,母親總會忍俊不禁。並小心拾起那些紫褐*的種子,繼續種在花圃裡。因為有母親的精心培育,我家的百合年年花繁葉茂,美麗旖旎。母親不僅培育了美麗的百合,也把愛花、養花、惜花的情愫遺傳給了我,把對花兒的痴情種進了我的靈魂,使之成為成年的我生活中唯一的嗜好。
③百合花又叫夜合花,原產於新疆吐魯番盆地。自古以來,百合的美,常是詩人墨客吟詠的物件,一般人對它也喜愛有加,無論是栽植於庭園或瓶*於室內,它都散發出一股與眾不同的清純高雅的氣息。至於百合名稱的由來,則因其根莖由許多白*的鱗片層層環抱,狀似白蓮,取其“萬事隨心”“百年好合”之意。
④我寓所周圍的山上生長著許多野生的山百合,“學染淡黃萱草*,幾枝帶露立風斜”。每年到了百合的花季,你看那紅*的花瓣上,點綴著顆顆褐*的笑靨,紫*的花蕊突出於花瓣之外,俏麗的綻放於樹下、林間。與庭院中種植的各*百合遙相輝映,*芳嫵媚,香馥悠長,成為我生活中一道亮麗的風景。
⑤我愛百合花,尤為喜愛白*的百合花,也許是它身上美麗、純潔、脫俗、清馨的氣質深深打動著我。你看百合花那綠綠的葉,片片襯托著花枝上白白的花瓣,喇叭形的花朵自然舒展;花無異*,含露低垂;那潔白的百合花,像月下的霜雪,像無瑕疵的白玉,像少女的肌膚,像水洗的胭脂。清新脫俗的百合花散發淡淡的清香,就像婀娜多姿的清秀佳人,如夢似幻,超然脫俗,不染纖塵。
⑥我對百合花是一往情深的。我喜歡她不附庸風雅的品格,喜歡她“天然淡泊好精神”的本*,喜歡她超凡脫俗、矜持含蓄的氣質。當你走近百合花叢,便不由自主地沉醉於陸游“芳蘭移取通中林,餘地何妨種玉簪,更乞兩叢香百合,老翁七十尚童心”所描繪的詩意之中。
⑦百合花,儘管羸弱輕柔,卻擁有頑強的生命力和激進的靈魂,無論颳風下雨,它都能在牆角一隅淡然的佇立。它不比四君子的剛毅,但卻在柔柔的嫵媚中有著矜持的頑強和脫俗的清雅。它不為流俗而動,依然保持了原始的簡單,一*的白,一心的堅持,一生的自持。儘管人們培植了更多眩目的品種,但它依然無動於衷地堅持著自己,成就了永恆的白*經典,保持了永恆的純淨。
⑧每每在百合盛開的季節,採擷一束淡雅秀逸的百合花放置我的桌案上,獨自欣賞著如此純淨、淡雅、清馨的花朵,自是一種最美的享受。在人與花的互相凝視中欣賞著、交流著,彷彿她就是我的親人、我的朋友、我的知己。每次面對她,一切壓力、憂鬱和不快,都會蕩然無存。她給小屋帶來了祥和、安寧和溫馨,她把我帶入一個生機勃勃、如歌如詩般的境界,讓我盡享薰風送暖的愜意。願她在我的心谷裡永不凋謝,讓她的清香縈繞著我,與我相依相隨。
⑨也許我早已被*的花文化潛移默化卻渾然不知,不然我怎麼會在萬種嬌豔中獨愛那一種?是的,“花非花,人非人,花是人,人是花”,百合不僅是一種簡單的存在體,更是一種心情,一種文化,一種經典的創造。
⑩常聽人說起“花語”:牡丹象徵富貴;康乃馨象徵溫馨、祝福;玫瑰象徵著愛情。我喜歡百合,希望她成為“聖潔”和“友誼”的象徵。
(11)美麗的花兒,只有當她脫離大自然的田野,悄然進入人們心田的一瞬間,她才會變成一種永恆。
8.請聯絡全文,簡要概述百合花的特點。(6分)
9.⑤段劃線句子使用的是什麼修辭手法?請分析其表達效果。(6分)
10.請結合全文,解析文章最後一段話的深刻含義。(6分)
【回答】
8.①美麗、*芳、嫵媚;②清純高雅(超凡脫俗、不附庸風雅、天然淡濘)、矜持含蓄;③羸弱輕柔卻具有頑強的生命力和激進的靈魂。
9.比喻(博喻)。(1分)作者連用四個喻體形象寫出百合花的美麗,“月下的霜雪”從整體上寫出花朵顏*的乳白、朦朧幽雅的特點;用“無瑕疵的白玉”描寫花*的純然無瑕;用“像少女的肌膚”寫出花的柔嫩;用“像水洗的胭脂”寫出花的清新嫵媚。(每一個喻體的作用1分)
10.自然的事物,只有融入人的生活,才更有價值,更具魅力。(2分)本文分別敘寫了百合花給我的童年帶來幸福;百合的優秀品格陶冶了我的*情;百合給我帶來了祥和、安寧和溫馨;百合在傳統文化中具有“萬事隨心”“百年好合”等象徵意義。(四點中任意兩點1分,2分)所以,百合已由一種簡單的存在體,走進了人的心田,走進了文化,成了經典,具有了新的生命力和價值,表達了作者對百合的讚美之情。(2分)
【解析】
8.
試題分析:此題是一道物象題,分析百合花的形象特點,可從作者對百合花的形象的直接描述和通過一些描寫中,抓住能代表百合花形象的一些關鍵詞語進行總結歸納概括出來即可。可分別從百合花的美感姿態、氣質、精神品格等方面進行概括。修飾*的可直接提取,描述*的可用自己的話概括。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D
9.
試題分析:此題是考查表現手法及其表達作用的題,分析時,可先根據“霜雪”“白玉”“肌膚”“胭脂”等四個喻體形象及比喻詞來判斷所運用的修辭手法為比喻句。然後再分別結合著四個喻體形象的特點,來分析其生動形象的寫出了百合花形象特點。如“月下的霜雪”,以“霜雪”的白來形象的寫出花朵顏*的乳白、朦朧幽雅的特點。以此類推即可。
考點:分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C
10.
試題分析:此題考查句子含義的能力。解答此題,首先要從這句話的本義來分析答題,可從自然與人的關係角度分析作答;然後,結合著文章內容,從作者童年與百合花的關係,百合花對作者的影響,百合花的象徵意義,作者的寫作目的等更深層的含義角度進行組織*。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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