（三）文學類文字閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7-9題。古渡頭葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散*著一...

問題詳情：

（三）文學類文字閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

古渡頭

葉紫

太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散*著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現出各種各樣的**來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。

破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那裡洗刷一葉斷片的船篷。

我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血*的昏花的眼睛，望著我大聲說道：

“過湖嗎，小夥子?”

“唔，”我放下包袱，“是的。”

“那麼，要等到明天囉。”他又彎腰做事去了。

“為什麼呢?”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎?”

“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現出了白雪般的頭髮，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”

我不由得暗自吃了一驚。

他從艙裡拿出一根菸管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪裡來的呀?”

“從*隊裡回來。”

“*隊裡?……”他又停了一停，“是當兵的吧，為什麼又跑開來呢?”

“我是請長假的。我媽病了。”

“唔!……””

兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。

夜*蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭盪出了微微的合拍的呼嘯。我的心裡偷偷地發急，不知道這老頭子到底要玩什麼花頭。於是，我說：

“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!” 

“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事。回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧。”

他擦著一根火柴把我引到船艙後頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至於十分受凍。

當他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些*湖上的情形，和出門人的祕訣。

“……就算你有錢吧，小夥子，你也不應當說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是，我呢?……我，我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”

“他們呢?”

“他們?那一年，北佬來，你知道了嗎?北佬打了敗仗，從我們這裡過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!……小夥子，你做過這些個喪天良的事情嗎?……

“小夥子!你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱鬍子了，我的孫子長大了。可是，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。’可是，小夥子，我得有錢呀!

“結*，落雪，我得過湖；颳風，落雨，我得過湖……

“年成荒，捐重，湖裡的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……

“小夥子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……”

他逐漸地說得悲哀起來，終於哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著。可是，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什麼東西塞得緊緊的。

外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。

可是，第二天，又是一般的微風，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。

我目不轉睛的瞧著他。

“有什麼好瞧呢?小夥子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”

離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艙上，毫無表情地捋著雪白的鬍子，任情地高聲朗唱著：

我住在這古渡前頭六十年。   

我不管地，也不管天

我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!

有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!

……                                                             

 （有刪改）

7．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）

A．作品以抒情的筆調敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動盪不安的現實，表達了作者對底層勞動*的同情和對當時社會的不滿。

B．渡夫不願馬上開船送“我”過湖，還教訓“我”：“年紀輕輕，開口就是‘錢”，有錢就命都不要了嗎?”這讓“我”暗自吃驚，因為“我”擔心他謀財害命。

C．渡夫沒有讓“我”回到岸上去，而是讓“我”在他船裡過一宵，因為他看“我”太年輕，怕“我”遇到不測，想告訴“我”一些*湖上的情形和出門在外的經驗。

D．渡夫在船裡把他兒子桂兒被北佬抓做夫子的事情告訴“我”，這一方面表達他對“我”孝順母親的讚賞和羨慕之情，一方面表達他失子之後的孤獨和憂慮。

E．第二天一早，“我”被渡夫叫起來之後，目不轉睛地瞧著他，發現他的臉上沒有什麼異樣的表情，想知道他為什麼把昨夜的事情全都忘記了。

8．作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫有什麼好處?請簡要分析。（4分）

9．作品為什麼以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文，談談你的看法。（6分）

【回答】

8．①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。（每答一點給1分）

解析：本題考查分析作品結構的能力。小說對渡夫故事的敘述主要從與“我”的對話、“錢”的話題的引入以及他自己的敘述等角度來展開的。“我”的介入，使得渡夫的故事更加真實可信；“我”與渡夫之間關於“錢”的話題，易引起讀者的閱讀興趣；對話加自述的形式，使敘事更加集中。

9．①藝術結構上，通過突轉產生戲劇*效果，最後以歌聲結尾，餘韻悠長，耐人尋味；②情感表現上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現苦難的力量；③人物形象上，既表現渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內容上，從批判社會現實的黑暗到表現渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。

解析：本題考查探究的能力，解答此題，應主要從小說的情節結構、人物形象、主題等角度進行分析，以歌聲作結，在結構上引發了讀者的無限想象，使得小說人物——渡夫的形象更加豐滿，充分體現了他灑脫的一面，從小說主題來看，表現了渡夫對自由美好生活的追求與嚮往，等等。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀