閱讀下面這篇小說,完成後面小題目。走運[波蘭]雅•奧卡我碰見了處長,他從樹林裡出來,老遠就對我喊:“你看我手裡...
問題詳情:
閱讀下面這篇小說,完成後面小題目。
走運
[波蘭]雅•奧卡
我碰見了處長,他從樹林裡出來,老遠就對我喊:“你看我手裡是什麼!這蘑菇太漂亮了!”
“真漂亮。”我隨聲附和。
“你看這斑點多好看!”
“是好看。”我同意。
“你還不向我祝賀?”
“衷心祝賀您,處長同志!”我說。
其實,這是毒蠅菌,毒大得很,可是不能講,講了他該多麼難堪!而且會影響我今後的提升,所以我恨不得馬上溜之大吉,沒想到他偏偏纏住我:“你還沒去過我家吧?今天我請你吃煎蘑菇。”
“我生來不吃蘑菇!”我大吃一驚,馬上撒謊說,“我這些天又鬧肚子!”
“好蘑菇可是良*呀,”處長說服我,“連病人都可以放心大膽吃,你就跟我走吧!”
“不行,處長同志,”我都要哭了,“我有個要緊的約會……
“你這是不願去我家?”處長皺起眉頭問,“那我可要生你的氣了!你瞧著辦吧……”
我只好跟他去,我真後悔,沒有一見面就告訴他這是毒蠅菌。現在無論如何不能再說,一說,好像我有心害死他似的。
*奶油煎蘑菇端上了桌,處長興高采烈,就像三歲的孩子,我雖然強作苦笑,心裡卻在默默與親人告別了。
“這麼漂亮的東西,都不忍心往嘴裡放!”處長一邊說一邊把碟子往我跟前推。
“吃了真可惜,咱還是不吃為好!”我說。
“你是怎麼回事,連句笑話都聽不懂,快吃吧!”處長用命令的語調說,“對,我得查查這蘑菇叫什麼名……”
他走後馬上趕回來,臉都白了,對我說:“朋友,我錯了,這是毒蠅菌!毒大得很!”
“可是我已經吃了好幾口。”我又撒謊。
“我害了你,”處長嚇壞了,“真荒唐,正好還趕上要提升的關口!”
救護車來了,我被送到醫院去洗胃……
處長提升了,我也沾了光。現在,有時我裝裝頭暈……我還得了一筆獎金呢,這是該我走運。
6.下列對這篇小小說的解說,不正確的兩項是( )
A.《走運》的核心物件是毒蘑菇,從“我”對毒蘑菇的不同反應中表現出了“權力使人異化”這個主題。
B.文中“我”明知有毒和處長的不知形成對照,表現了我的軟弱和處長的熱情。
C.我開始撒謊說“我生來不吃蘑菇”,而當處長知道有毒後又撒謊說“已經吃了好幾口”,謊言逐步達到極致,與其說蘑菇毒,不如說官場中謊言之毒。
D.所謂的“走運”使我差點兒付出生命的代價,這是因為我礙於情面、自作自受。
E.本文構思巧妙,通過將許多情感凝集在對蘑菇的反應上,由此折*出豐富的普遍存在的東西。
7.寫出文中“我”的心理變化的脈絡。
8.毒蘑菇在這篇小說中起什麼作用?有無特殊含義?
9.這篇小說為何命名為“走運”?
【回答】
6.BD
7.明知有毒,不敢說穿——硬著頭皮,參與“食毒”——隨機應變,假裝“中毒”。
8.毒蘑菇在這篇小說中起線索作用,並具有象徵意義:屈從權力是人靈魂的毒素。
9.①提示情節。“走運”應是指碰到好運氣,可文中的“我”卻遇到處長挖到毒蘑菇而不自知,還邀請我吃毒蘑菇這種事,按理說這是件倒黴事,可屈從權力而又嚮往權力的我,卻憑藉謊言最終化險為夷,得到提升。②暗示主題。這種所謂的“走運”反映了虛假逢迎卻官運亨通的官場遊戲規則。③具有強烈的諷刺意味。
【解析】
6.
試題分析:此題需要結合文字,對選擇項注意排查正誤。C概括不夠全面,除了*自己沒有吹牛外,還有虛榮的原因;A原因解釋有誤,是因為村委主任怪基德及其兒子沒有幫助他解決化肥問題;D.從來沒有人相信過基德的話說法錯誤,村委主任就信過一回。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】歸納文章內容要點,概括文章中心意思,是指將文章的整體內容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。分析歸納文章的內容要點,要注意以下幾點:要有文體特徵意識:論述文,論題、論點(分論點)是主要資訊,論據和論*是次要資訊;說明文,說明的物件、說明的內容和物件的特徵(特點)是主要資訊,說明的方法及運用到的材料是次要資訊。要有切層分層意識:研究段與段之間的結構關係或句與句之間的結構關係。同一關係取其一;相屬關係取其“屬”;相併關係取其“和”;主次關係(偏正關係)取其“主”。要有全文整體意識:分析歸納時,要從全文出發、整體把握,才能全面準確。本文文體為小說,分析要抓住文字中的細節。
7.
試題分析:題幹問的是“以時間先後為順序,概括瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感發生了怎樣的變化。”答題關鍵詞“時間先後為順序”“ 瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感變化”,節選部分採用的是倒敘的手法,考生要注意從時間順序,總結情感變化,答題時,抓住文章中的關鍵細節,第(4)節中“在那個夜晚以前,她滿心希望他回來,”第(9)節中“他在燈光雪亮的車廂裡,坐在絲絨軟椅上,有說有笑,喝酒玩樂,可我呢,在這兒,在黑暗的泥地裡,淋著雨,吹著風,站著哭!”(12)“等一列火車開過來,往輪子底下一鑽,就完事了。”第(3)節中“主要是因為她從來沒有想到過他。在他從*隊回來,卻沒有拐到姑母家去的那個可怕的黑夜,她在心裡把她同他發生過的事全部埋葬掉了”,可以總結出,心理變化。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】分析人物心理其實就是分析人物。人物的*格又由內外兩部分決定:內因可由人物本體的行動、包括思想反映;外因即為人物所處的社會環境以及人與社會、人之間的關係;所以分析人物心理從以上幾點入手即可。本題重在通過情節,分析人物心理,來總結情感變化。
8.
試題分析:題幹問的是“小說主要採用了哪些表現手法?其效果如何?請簡要分析。”本篇小說的表現手法,主要是側面烘托和對比,考生答題要注意結合原文內容分析。
【考點定位】探究文字中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。
【技巧點撥】小說的表現手法及作用:1.描寫,肖像描寫:以形傳神;動作描寫:表現人物*格特點;語言描寫:言為心聲,表現人物*格特點;心理描寫:揭示人物內心世界;景物描寫:渲染氣氛,烘托人物*格、心情,寄託感情;白描:簡筆勾勒,簡潔準確傳神;細節描寫:準確傳神鮮明。2.細節描寫,細節描寫在文學創作中的作用是非常重要的。任何成功的作品,任何重大的主題,任何生動的情節,都必須依靠一定的細節描寫體現出來。真實的細節描寫是豐富情節、增強藝術感染力,使人物*格生動、突出的手段之一。一個畫龍點晴的細節如果用得恰到好處,就能使人物*格更加鮮明、具體、生動。3.用某一種事物的具體形象,以表現某一種抽象的概念、理*、情感或社會意義,就叫做象徵。由於象徵手法運用時隱去了其原來的事物或某些顯見的意義,使得我們在理解時感覺有些困難,但只要仔細思考,逐步深入還是會發現其象徵意義的。小說中用上了象徵手法,就可以避開原先有所顧忌的事物或事理,因為採用了較曲折隱蔽的表現方法而能夠大膽地,比較放手地進行敘述或描寫。同時也正因為此而可以更深刻地揭示被象徵物的本質,使文章更有意蘊。4.襯托,所謂襯托即把兩類或同一類不同*質的事物放在一起或對比或映襯,使主體事物的特徵更加鮮明突出。其可分為兩類:正襯和反襯。5.對比,作用:突出人物(對比物)的特點(*格、品質),起突出強化的作用,彰顯主題。 一、環境的對比 二、主要人物和次要人物的對比 三、主要人物的前後對比.懸念,亦稱“緊張”。根據觀眾看戲時情緒需要得到伸展的心理特點,編劇或導演對劇情作懸而未決和結局難料的安排,以引起觀眾急欲知其結果的迫切期待心理。它是戲劇創作中使情節引人入勝,維持並不斷增強讀者興趣的一種主要手法。 引發下文情節,激起觀眾的情緒。二是懸念有助於情節的展開。6.照應,對後文對前文的內容作補充或加深,前文對將出現的內容作暗示,前後呼應,使結構嚴謹,中心突出。
9.
試題分析:本題針對小說的標題設題,題幹問的是“小說為什麼要以“清”為標題?請結合全文談談你的看法。”對於小說的理解,在做題時一定要建立“情節——人物——環境——主旨”四級迴圈的答題模式,標題的作用也要從四個方面結合手法來答題。
【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【名師點睛】在各地大學聯考真題中,“標題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有:1.作為情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物,該事物很可能是文章的線索,有意無意的貫穿情節始終,甚至是推動故事情節發展的關鍵。本題中“清”,起統攝和貫穿全文的作用2.點明時間、地點,交代故事背景,渲染氛圍。如果以時間、地點、環境為題,則標題可能是要向讀者提示某方面的資訊,而這個資訊對讀者理解文章有至關重要的作用。3.在理解標題本意的基礎上,要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。小說的標題,有的十分含蓄,如結合社會現實,深入思考之後,會發現它實際上還具有深層的含義,語義雙關。4.反映小說的主要內容,寄託作者思想情感,揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛,有的標題直接點出了事件的主要情節,反映了小說的主要內容;有的標題暗示了作者的寫作目的,點出小說的主旨。有的標題具有反諷義,體會文章主旨是要結合社會現實來理解。比如本題中官員的奢侈與百姓的*勞形成對比。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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