17.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。在*體壇,乒乓球運動員張繼科以鮮明的個*成為一個獨...
問題詳情:
17.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
在*體壇,乒乓球運動員張繼科以鮮明的個*成為一個獨特的且頗有爭議的存在。讚賞者稱他為“藏獒”,對他追求時尚流行、初語驚人、桀驁不馴的張揚的個*推崇備至。他們認為正是這種個*使他在賽場上充滿了血*和“捨我其誰”的霸氣,才能在關鍵比賽中勇於搏殺,力挽狂瀾,並取得了在最短時間內完成個人大滿貫等驕人戰績。而質疑者則對其奪冠後腳踢廣告牌、*撕球衣等個*化行為加以否定,並認為正是過於張揚的個*阻礙了他的成績——他是*乒乓球隊近年來對外“作戰”輸球最多的隊員,還留下了里約奧運會上與雙料大滿貫失之交臂的遺憾……一個人的成就大小和他的個*有必然的聯絡嗎?到底會產生怎樣的影響?請結合材料和自己的人生感悟,寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文,不要套作,不得抄襲。
【回答】
個*與成功
成功者往往是獨闢蹊徑,只有失敗這才是隨波逐流。
沒有喬布斯的獨特見解與創新,拿來今天的“蘋果”;沒有愛迪生的發明與創造,拿來我們現在的光明;沒有科學家們的精心探索與思考,拿來我們國家的發展與進步......是啊,從不同的方式去思考問題,去創新,往往是成功者的做法;而只有那些失敗者,才是人云亦云,隨波逐流,完全失去了自我個*。
俗話說“走自己的路,讓別人去說吧”,我們要遵從自己的意願,要有自己的見解,有自己的個*,創出一條屬於自己的道路,而不是別人做什麼,自己就更這做什麼。
我國偉大的數學家——高斯,他小時候是很頑皮的,上課也很吵鬧不聽老師的話,因此老師不是很喜歡他。但是高斯在對事物的看法上是很有自己的見解的,很喜歡自己動腦筋去思考問題。有一次在課堂上,老師嫌他太吵了,於是就出了一道數學題“1+2+3+4···+100=?”給他做。老師本以為這下夠他算得,終於可以安靜一下了。可是沒過多久,高斯就算出來了,老師拿過*一看,果真是對的。這令老師大吃一驚。老師進問他:“你是怎麼用這麼快的速度算出來的?”原來高斯經過仔細的觀察與思考,發現了其中的規律。在“1+2+3+4···+100”這個式子中,第一個數加倒數第一個數等於第二個數加倒數第二個數······以此類推就有50個這樣相同的數,所以最後*就是5050。這讓老師都不得不佩服高斯的聰明······高斯用自己思考問題的方式,解決了許多的問題,最終成為了一名偉大的數學家。
高斯,走自己的路,用自己獨特思考問題的方式,成就了自己。是啊,成功者往往是獨闢蹊徑,只有失敗這才是隨波逐流!
就拿今天的社會來說,競爭大,優秀的人才也多。我們要想在這個人才濟濟的社會中,擁有屬於自己的一片發展天地,我們就要有屬於自己的個*,有自己的主見與想法,要讓別人看得見我們,那麼我們才能有成功的機會。
我們都知道,上好的肉才能用來做上好的佳餚,只有那些質量差的肉才是用來配低等菜的。就比如說——牛排,都是選用上好的肉來烤制而成的;而肉丸子這是將一些品質不好的或者是一般的肉做成的。這是為什麼呢?在肉丸子中,是很多材料摻雜在一起的的,所以就不會存在品質好的或品質壞的肉的區別,此時都是一個等級的。而牛排了,則是優質的肉才能做成的。只有那些品質優異的肉,才拿出來單獨烹飪的,以此來顯示自己的優勢。只有品質不好的,才只能在肉丸子中,來掩飾自己。這就好比人一樣,只有當你擁有自己獨特的個*的時候,才能讓別人所發現才能成功。而失敗者,往往是隨波逐流,人云亦云,那麼他是永遠都不能成功的!
是啊,“走自己的路,讓別人去說吧;擁有自己的個*,讓別人去模仿吧”!成功者往往是獨闢蹊徑,只有失敗者才是隨波逐流
【解析】試題分析:本次作文屬於新材料任務驅動型作文,題型與2016年大學聯考新課標全國Ⅱ卷相似,可參照2016年大學聯考作文評分標準。本次寫作圍繞體壇“藏獒”張繼科的鮮明張揚的個*引起熱議這一事件設題,其實揭示的是“各*與成就”之間的關係。材料中有兩種截然相反的觀點,每一種均可單*意。要求在文中必須作出判斷、亮明觀點,並寫出自己獨特的感悟和思考。寫作時應著眼於論*“個*”對“成就”取得的意義、價值或影響。
點睛:任務驅動型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。主要參考立意:①鮮明的個*能促使人取得更大的成就;②過於個*化會成為人生成就的阻礙;③要有個*,但應適度。(如有其他立意,只要與材料切合,亦可)
知識點:材料作文
題型:作文
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