讀下面的文字，完成後面問題。（18分）燈下草蟲鳴潘纖雲①倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內傳來，時停時續，忽高忽低...

問題詳情：

讀下面的文字，完成後面問題。（18分）

燈下草蟲鳴

潘纖雲

①倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內傳來，時停時續，忽高忽低，帶點詩詞裡的平仄音律，不緊不慢地在秋夜裡*唱。“燈下草蟲鳴”（王維《秋夜獨坐》），想著這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心裡更覺溫暖得很。

②古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音裡，春的鳥聲和夏的蟬聲過於激烈，浮躁張揚了些；冬的雪聲又過於清寂，單調孤寒了些。而端坐在秋蟲聲裡，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲。

 ③“八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，《詩經》裡描述了季節的轉變。西風起，月冷霜寒，蟲嗚斷續，伴著搗衣的砧聲，夜風中的簫聲，思婦遠望徵人，秋蟲的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧，分明是“盼——盼啊”。她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的雲朵長鳴而去；她俯首聆聽，草叢裡秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪裡？她的身影在秋燈裡愈發孤悽。

④這種意象定格在詩書裡，便是一幅幽悽傷情的畫卷，極富文學裡的抒情美，如葉聖陶所言，蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，讓人回味有加。而常人世界裡的秋蟲聲，又是另一首音韻動人的美好詩篇。幼時在鄉下，跟著嬸嬸到田野裡守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野裡的作物盡收眼底。紅薯、山*、玉米的藤蔓黑黝黝的，靜靜地伏在野地裡。伴著習習的涼風，有新稻的清香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾出來偷食。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀，哪是螞蚱，哪是蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，彷彿一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。當時頭頂上有金黃的秋月，田野裡有成熟的莊稼，草棚裡有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我著迷於這秋之天籟，到黎明方才睡去。

⑤有時覺得，塵世蕭瑟的秋裡，因了蟲音而生動起來。一個秋夜經過小區的桂樹下，聽幾個女子唱小曲。他們都是鄉下來的保姆，夜晚得閒，唱一些做姑娘時的俚曲消磨時間。在桂花香的包圍中，我坐在她們中間，陶醉地聽。其中一個唱著唱著，卻突然靜默下來，我發現她眼裡有淚花閃爍。問原因，她說，聽到草叢裡的蟲子叫，想起年輕時一個秋天的晚上，和鄰村的二牛哥在田埂頭唱《摘石榴》，當時蟲子就這樣唧呀唧呀叫個不停。她的臉上閃過一絲羞*笑意，又繼續唱：“聽說下揚州正中我心頭，打一個包袱跟上你就走……”她有沒有和她的二牛哥下揚州，我沒有問；但陣陣蟲鳴，讓她記憶中的愛情倏然被喚醒，讓她回到了曾經的某個美好時刻，已使得這個秋夜溫馨滿滿。

⑥我鍾情秋天的蟲聲，還因為它們譜在大自然的音符，更能令我內心充滿寧靜。我品味著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細小的音韻中感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動，仍然可以感受到那微微的音響。”通常，在這樣的細小音韻中，沏一杯滾燙的茶，捧一本心儀的書，窗前的燈影裡，我在閱讀，窗外的草叢裡，秋蟲們在吟唱。它們的話語和我心靈的聲音匯合，那是無比美妙的體驗。

9．簡要賞析第②段中加橫線的句子。（4分）

10．文章是從哪些角度表現“秋蟲之聲”充滿詩意的？請結合全文簡要概括。（4分）

11．簡要分析第⑤段文字在文中的作用。（4分）

12．結合文字，談談本文以“燈下草蟲鳴”為題有什麼好處。（6分）

【回答】

9．運用排比、擬人、對比（或“襯托”）的修辭手法，（2分）用春天鳥聲、夏天蟬聲的浮躁張揚和冬天雪聲的單調孤寒襯托出秋蟲聲的獨特魅力。（2分）（4分。意思對即可）

10．（1）自然中的秋蟲聲，極富韻律美，觸發人們不同的詩意情感。（2）文學中的秋蟲聲，具有文學的抒情美，令人回味感慨。（3）生活中的秋蟲聲，充滿溫馨，令我內心寧靜。（4分。答出一點得2分，兩點得3分，三點得4分，意思對即可）

11．這一段寫了秋夜樹下女子唱曲的情景，（1分）表明了蟲聲可以使蕭瑟的秋天變得生動，（1分）豐富了文章內涵，（1分）為下文寫作者的感受作鋪墊。（1分）（4分。意思對即可）

12．（1）以詩句為題，渲染了詩意的氛圍，增強了文章的文化韻味。（2）線索的作用。文章圍繞題目，寫了自然界、《詩經》裡、生活中的秋蟲聲，表達了作者對秋天的蟲聲鍾愛之情。（3）告訴人們應該保持內心的寧靜，用心感悟生活，品味生活的溫馨與美好。（6分。每個要點2分，意思對即可）

【解析】

9．做這類題目，就是解釋句子所蘊含的意義，分析其在表達作者思想感情，揭示文章主題方面的作用。設題的“畫線句子”多為揭示文章主旨、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句。賞析是要分析句子和關鍵詞語的感**，修辭手法等，可以看出作者的觀點態度――愛憎、好惡等等。本題畫線句運用排比、擬人、對比（或“襯托”）的修辭手法，用春天鳥聲、夏天蟬聲的浮躁張揚和冬天雪聲的單調孤寒襯托出秋蟲聲的獨特魅力。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

10．解題時要對全文內容作分析，要注意段內問題指向內容的層次劃分，資訊一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，有的比較集中，有的比較分散，要篩選每層意思的中心句，排除干擾，提取核心資訊。然後緊扣題幹要求，提取關鍵語句、中心詞。本題題幹要求“從哪些角度”，就需要對相關語段進行問題指向內容的層次劃分並概括。課文從自然中的秋蟲聲、文學中的秋蟲聲、生活中的秋蟲聲三個方面來表現的。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

11．本題指向*很明確，只需仔細研讀第⑤段，兼顧全文主題及結構。首先要概括本段內容，然後分析在內容上和結構上的作用。這一段寫了秋夜樹下女子唱曲的情景，表明了蟲聲可以使蕭瑟的秋天變得生動，豐富了文章內涵，結構上為下文寫作者的感受作鋪墊。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

12．本題直接考查文章題目的好處。解答時要做到：仔細閱讀全文，在概括段落內容；領會主旨的基礎上把握文章思路，找出線索；分析全文佈局謀篇的特點。本文以詩句為題，渲染了詩意的氛圍，增強了文章的文化韻味。起到線索的作用。文章圍繞題目，寫了自然界、《詩經》裡、生活中的秋蟲聲，表達了作者對秋天的蟲聲鍾愛之情。告訴人們應該保持內心的寧靜，用心感悟生活，品味生活的溫馨與美好。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀