閱讀下面的文字,完成後面題。對於一般人來說,能否欣賞一幅繪畫作品常常是能否“看懂”,他們的欣賞步驟是:畫的是什...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成後面題。
對於一般人來說,能否欣賞一幅繪畫作品常常是能否“看懂”,他們的欣賞步驟是:畫的是什麼?像不像?畫家畫這種形象的寓意是什麼?如果都回答出來了,便認為是看懂了,如果回答不出來,便認為是看不懂。這種方法就是一種傳統的講“故事”的方法,他們對於繪畫作品的欣賞往往過多借助“文學*”的描述。那麼,用這種方法來欣賞*畫,一般來說,工筆的、寫實的作品就容易欣賞,因為它是具體、真實、看得懂的。
但如果是粗放的、寫意的作品,尤其是水墨寫意的作品,就較難欣賞了,因為它不寫實,形象不具體,就看不懂,而且更無從知道作者的寓意了。當然,一般人用這種方法欣賞繪畫是完全可以理解的,因為畫得像,看得明白,才容易引起聯想,產生共鳴。但是我們必須明白,一幅繪畫作品的好壞,卻不能簡單以“像”或“不像”來衡量。
就藝術而論,我們衡量一件繪畫作品的好壞,或我們欣賞一件繪畫作品,首先不在於它像或不像,而在於繪畫作品的主題,或者說繪畫作品中所輻*出的某種觀念、某種思想、某種情緒能否緊緊地抓住觀賞者的心絃,能否給人以充分的藝術審美享受,並使人從中獲得某種啟迪和教育。應該說,這才是一切藝術作品的真正目的。像與不像僅僅只是作品一種達到目的的手段而不是目的本身。因此像與不像就不能作為衡量作品的好壞或欣賞作品的標準。
那麼,畫家們是怎樣來看畫的呢?就國畫而言,內行人看畫一般是看畫面的整體氣勢,用美術術語來說就是先體味其“神韻”,或者“神似”,然後再看它的筆墨趣味、構圖、著*、筆力等。最後才看它的造型,即像不像或“形似”。內行人的這種抓“神韻”的欣賞方法當然是抓住了實質,因為“神韻”就是一種高的藝術審美享受,常常是*畫家們追求達到的目標。
當然,一般人要從畫中去體驗到一種“神韻”並不是一件容易的事,那不但需要一定的審美能力、藝術修養,也還需要具備一定的繪畫方面的基本知識,特別是通過繪畫而訓練出來的一種“感覺”。所以要很好地欣賞繪畫,還得具備多方面的才能和藝術修養。
但是,如果我們從以下幾個方面去欣賞繪畫作品也許更能理解一些。有人提出,藝術的欣賞需要經過審美感知、審美理解和審美創造三個階段,那麼從這樣三個方面去欣賞繪畫作品是很有道理的。
審美感知就是要求我們直觀地去感知審美物件,即藝術作品本身。第二步,在審美感知的基礎上進行審美理解。即在直觀感受的基礎上,進行理解和思考,把握作品的意味、意義和內涵。到了這一步,藝術的審美欣賞並沒有完結,還有一個審美創造階段。就是通過審美的感知和審美的理解後,在對作品審美的基礎上進行再創造,通過自己積累的審美經驗、文化知識、生活閱歷等進行豐富的聯想、升發開去,再創造出一個新的意象來。這樣,你才真正獲得了啟迪和教育,欣賞繪畫才獲得了真正的意義。
(來自:中華書畫網,有刪改)
9.下列關於傳統的講“故事”的欣賞方法的表述,不正確的一項是( )(3分)
A.傳統的講“故事”的方法欣賞繪畫作品的步驟是瞭解繪畫作品畫的是什麼,像不像,寓意是什麼。
B.工筆的、寫實的*畫作品因其具體、真實,所以用傳統的講“故事”的方法來欣賞就看得懂。
C.寫意的作品因其不寫實,形象不具體,用傳統方法就難以看懂,所以就無從知道作者的寓意。
D.因為部分繪畫作品畫得像,看得明白,容易引起聯想,產生共鳴,所以,一般人常常願意採用這種方法欣賞繪畫。
10.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.能抓住觀賞者的心絃,給觀賞者以充分的藝術審美享受,並從中獲得某種啟迪和教育的繪畫作品就是好的繪畫作品。
B.因為像與不像不能作為衡量繪畫作品的好壞或欣賞的標準,所以,像與不像僅僅只能作為繪畫作品達到目的的手段。
C.*畫家們常常追求達到的目標是“神韻”,它是一種高的藝術審美享受,因此內行畫家們採用抓“神韻”的欣賞方法看畫。
D.一般人如果能從審美感知、審美理解和審美創造三個階段去欣賞繪畫作品,就可能更能理解繪畫作品的神韻。
11.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A.就國畫而言,需綜合考量它的“神似”、“形似”及它的筆墨趣味、構圖、著*、筆力等,方可正確欣賞國畫的神韻寓意。
B.只要具備一定的審美能力、藝術修養和一定的繪畫方面的基本知識,就能體驗到繪畫作品中的“神韻”。
C.傳統的講“故事”的方法因往往藉助“文學*”的描述而存在侷限,所以並不適用於欣賞所有的繪畫作品。
D.只有在對繪畫作品審美的基礎上創造出新的意象,欣賞者才真正獲得了啟迪和教育,欣賞繪畫才獲得了新的意義。
【回答】
9.C
10.B
11.B
【解析】
9.
試題分析:解答此題,可先從文中找到與傳統的講“故事”的欣賞方法相關的語段,然後將選項分別代人原文進行比較,做出判斷取捨,C項,“因其不寫實,形象不具體,用傳統方法就難以看懂,所以就無從知道作者的寓意”表述不正確,表意絕對,無中生有。所以選C。
考點:理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
10.
試題分析:此題考查篩選資訊的能力。解答此題,可根據對文意的理解,將選項帶入進行比較分析,做出取捨,B項,“因為像與不像不能作為衡量繪畫作品的好壞或欣賞的標準,所以,像與不像僅僅只能作為繪畫作品達到目的的手段。”不符合原文意思,屬於因果顛倒。所以選B。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
11.
試題分析:此題考查分析和推斷的能力。解答此題,可根據文中作者的觀點,分析選項是否與原文觀點相吻合,然後做出判斷,B項,絕對化。所以選B。
考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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