在七年級某班的道德與法治課上,老師帶領同學們圍繞“共建最美家庭”的主題開展活動。下列是活動過程中學生蒐集到的材...
問題詳情:
在七年級某班的道德與法治課上,老師帶領同學們圍繞“共建最美家庭”的主題開展活動。下列是活動過程中學生蒐集到的材料。
材料一:小燕一家是一戶普通的家庭。父母工作勤勤懇懇,生活簡樸,家庭氛圍*、平等。鄰居們有困難,小燕一家都熱心幫助。小燕的奶奶與他們同住,小燕跟父母都對奶奶悉心照顧。
(1)上述材料中有哪些家庭美德值得我們學習?
材料二:中學生小薇的家庭關係如今非常微妙,原本無話不談的娘倆,現在也不怎麼交流了,每天她們都是小心翼翼的,怕稍有不慎就會發生“家庭大戰”。小薇覺得媽媽越來越嘮叨,對自己什麼都看不慣,自己做什麼都想數落兩句,而小薇的媽媽覺得小薇越來越不乖了,自己說什麼她都要犟上兩句,娘倆的戰爭不斷上演,而且不斷升級
(2)試分析出現上述狀況的原因。
(3)為了讓家更美好,你有哪些好的建議和看法。
【回答】
(1)勤儉持家,尊老愛幼,鄰里團結,男女平等等
(2)①進入國中處於青春期的**與依賴*共存的矛盾日益顯現.我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰父母的權威與經驗,親子之間的碰撞增多了。
②作為兩代人,我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子衝突難以避免。
(3)①家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。
②有效交流和溝通,可以增進理解,化解矛盾和衝突。
③以良好的心態面對家庭發展中的變化,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。
【解析】
(1)此問旨在考查學生對良好家風的認識,題文中的關鍵資訊“工作勤勤懇懇,生活簡樸,家庭氛圍*、平等,幫助鄰居,孝敬老人等”,體現了勤儉持家,尊老愛幼,鄰里團結等家庭美德。(2)此問旨在考查學生對親子衝突產生的原因的認識,結合材料和所學,從進入國中後青春期心理特點,開始審視質疑父母、挑戰父母的權威;作為兩代人,我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異等方面回答,言之有理即可。(3)此問旨在考查學生對怎樣構建*家庭的認識,結合材料和所學,從家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容;有效交流和溝通;以良好的心態面對家庭發展中的變化等方面回答,言之有理即可。
知識點:架起理解的橋樑
題型:辨析題
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