閱讀下面的文言文,完成下面小題。申自然,鬆*人也。嘗為明博士弟子,豐於財。明亡,棄制舉業,散家財結客,欲有所為...
問題詳情:
閱讀下面的文言文,完成下面小題。
申自然,鬆*人也。嘗為明博士弟子,豐於財。明亡,棄制舉業,散家財結客,欲有所為。未發,謀洩,有司捕得之,同坐者六七百人,皆論斬。自然已押赴西市矣,忽有從眾中易之者,雖自然亦不自知其故也,於是得逸去。既亡,抵家,而其家人有七十二人,以自然為必死,皆先期縊死。
自然既坐法亡匿,家人又盡死,乃孑身走天下。然善畫,以畫糊其口,亦足自給。轉徙至沛縣。會宜興陳昭大之叔任沛縣教諭,昭大從焉。一日,見自然之畫於準提庵壁間,昭大善之,叩之庵僧,而識自然。時昭大病氣逆,已坐定而疾作,自然進*於昭大,服之愈。昭大德之,歸謀於叔,將授自然館。自然曰:“吾與友十二人,俱不可以俱止,吾將以畫售其直,給十二人裝,然後從陳子游。”約定即去。去踰月,復詣昭大曰:“彼十二人者,吾悉遣之矣。”昭大客之幾踰年未嘗一言其事然*嗜酒飲必極醉醉則歌呼之聲不絕昭大怪之間一詢之不答。至踰年,而後泫然告昭大曰:“吾家貴賤七十二人,無一生者。吾嘗赴西市矣,忽有易我於眾中而吾不知脫我於死者之為誰也。吾於明時為博士弟子,豐於財,不忍故主之亡,破產結客,今家破身亡,終不悔。吾名自然,則自然之,不必叩吾之名若諱也。吾為鬆人,則鬆人之,不必悉吾之裡邑也。”
會昭大以其叔之吏事之淮安,自然有故友居山東,招自然去,不及與昭大別,遺書昭大曰:“吾年已六十餘,吾家已無人,吾亦無能為矣。吾賣畫得二百金,當之宜興,就君居以終老。”昭大志之。後一年,昭大之叔罷官歸,昭大亦去沛還於宜。後二年,自然自杭城又貽昭大書曰:“吾之友陷大獄,得三千金可免死。吾賣畫於杭城,幾得半矣。將之金陵,脫吾友于獄,則還就予以遂終老約。”昭大又志之。未幾,聞自然所謀脫獄者竟論死,已行刑,自然亦於是日扼腕死。
(節選自《清類·義俠類》,有刪節)
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
A.昭大客之/幾踰年/未嘗一言其事/然*嗜酒/飲必極醉/醉則歌呼之聲不絕/昭大怪之/間一詢之/不答
B.昭大客之/幾踰年未嘗一言/其事然/*嗜酒/飲必極醉/醉則歌呼之聲不絕/昭大怪之/間一詢之/不答
C.昭大客之/幾踰年未嘗一言/其事然/*嗜酒/飲必極醉/醉則歌呼之/聲不絕/昭大怪之/間一詢之不答
D.昭大客之/幾踰年/未嘗一言其事/然*嗜酒/飲必極醉/醉則歌呼之/聲不絕/昭大怪之/間一詢之不答
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是
A.西市,舊時京城對死刑犯行刑的場所,古文獻中“東市”也有此含義。
B.教諭,官職名稱,明、清縣學的教官,主管文廟祭祀、教誨生員事宜。
C.授自然館,為賓客安排行館,這裡是指陳昭大要給申自然安置長期居所。
D.脫獄,本義越獄,文中指通過主市官員來解救犯人脫離刑獄的行為。
3.下列對原文有關內容的概括與分析,不正確的一項是
A.申自然救亡圖存,曾經死裡逃生。他家資殷富,明亡之後,廣疏家財,結納豪客,事敗被捕,赴死時奇蹟般被頂替。
B.申自然賣畫餬口,因緣際會結友。陳昭大欣賞申自然的畫作,又得申自然的救助,對他感恩戴德,從而成為莫逆之交。
C.申自然重友輕財,心中常懷苦悲。與陳昭大交遊前,賣畫助友人,對家事先是閉口不談,後是醉酒歌呼,都緣於亡家之痛
D.申自然屐痕處處,仗義行走天涯。他輾轉山東、宜興、杭城、金陵等地,投訪故舊,替友脫獄,義行讀來令人慨嘆。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)未發,謀洩,有司捕得之,同坐者六七百人,皆論斬。
(2)吾名自然,則自然之,不必叩吾之名若諱也。
【回答】
1.A
2.C
3.D
4.(1)(救亡行動)沒有發動,計謀洩露,官府追捕抓獲了他,連同治罪的有六七百人,都被判處了斬刑。
(2)我叫申自然,就自然而然待我,不要問我姓甚名誰。
【解析】
1.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句,在語意把握的基礎上,充分利用標誌,如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發語詞,句末語氣詞,句間連詞以及並列、排比結構等。並且能通過選項的比對,排除錯項,選定正確項。
劃線句子的大意是:陳昭大像對待客人一樣對待他。差不多一年多時間,沒有說過一句關於他自己的事情。可是,他特別喜歡喝酒,一喝就一定要喝醉,醉後就不停地唱歌呼喊。陳昭大感到奇怪,偶爾問他原因,他不回答。
句中,“其事”是“言”的賓語,應緊跟在“言”之後,不能斷開。排除BC兩項。“歌呼之聲不絕”是一個完整的結構,中間不能斷開。排除D項。
故選A。
2.本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助於解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學習過程中注意準確積累。
C項,“這裡是指陳昭大要給申自然安置長期居所”解說錯誤,“館”這裡指臨時住所。
故選C。
3.此題考查把握文章內容要點和鑑賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上,帶著選項回到原文,從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析,作出判定。
C項,“他輾轉山東、宜興、杭城、金陵等地”分析錯誤,“將之金陵”“未幾,聞自然所謀脫獄者竟論死,已行刑,自然亦於是日扼腕死。”說明當時申自然還沒有籌足錢,還沒有去金陵,聽說那位朋友已經被殺,當天就扼腕自殺而死,他還沒有去金陵。
故選C。
4.此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關鍵*語句,如重點實詞、虛詞意義,明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等,用規範的現代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞的含義:
(1)發,發動;洩,洩露;同坐者,連同治罪的人。
(2)則,就;自然(第二處),自然而然地對待;之,代詞,我。
【點睛】
文言文翻譯方法
要把文言語句放到上下文中理解。
要譯好一個句子,同樣要遵從“詞不離句,句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解,放到具體的語言環境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法,一字多義的實詞到底是哪個義項,文言句式是如何選用的,怎樣準確斷句,意譯如何進行,這些都要依託上下文。離開了一定的語言環境,句子往往很難準確理解,也就很難能翻譯好。有些考生不注重推敲上下文,兩眼只盯著要求翻譯的句子本身,結果是“欲速則不達”,翻譯中出現偏差甚至錯誤,這就是沒有語境意識造成的。
翻譯最基本的方法是將單音節詞轉換成雙音節詞。
古漢語與現代漢語的最大區別在於,古漢語以單音節詞為主,即一個字就是一個詞;而現代漢語以雙音節詞為主,即由兩個字構成一個詞。將古漢語翻譯成現代漢語,在多數情況下就是把單音節詞轉換成雙音節詞。理解並掌握了這一方法,許多翻譯題做起來就不難了。
增強文言功底,培養文言語感。
這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點。文言文閱讀理解能力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說到底都還是“末技”;其實,根本的技巧還是來自功底,來自內力。
參考譯文:
申自然,鬆*人。曾經是明朝的博士弟子,很有錢。明朝滅亡以後,放棄了追求功名的道路,散盡家財結交門客,想有所作為。(救亡行動)沒有發動,計謀洩露,官府追捕抓獲了他,連同治罪的有六七百人,都被判處了斬刑。申自然已被押赴刑場,忽然從眾人中有人把他換了下來,申自然自己也不知道其中的緣故,於是得以逃走。逃走後,申自然回到家,可家中老小有七十二人,以為他必定被殺,在他到家之前都已經自縊身亡。
申自然因為犯法逃亡隱匿起來,家人又都全部已死,只好孤身一人行走天下。申自然擅長畫畫,用繪畫掙錢餬口,也能養活自己。他輾轉來到沛縣。剛好宜興人陳昭大的叔叔擔任沛縣縣學的教官,陳昭大跟隨叔叔也在這裡。有一天,他在準提庵的牆上看到申自然的畫,陳昭大很欣賞這幅畫,便扣門問庵裡的僧人畫的作者情況,從而結識了申自然。當時陳昭大患了氣逆的病,剛坐下來病就犯了,申自然幫助陳昭大服*,一直服*到病癒。陳昭大感激他,回去後,跟叔叔商量,打算給申自然安排行館。申自然回答說:“我和我的朋友十二人,不能都住在這裡,我將把賣畫得的錢,給這十二人作為盤纏,然後再跟隨您雲遊天下。”說完馬上就走了。離開後一個多月,回來見到陳昭大說:“那十二個人,我都打發他們走了。”陳昭大像對待客人一樣對待他。差不多一年多時間,沒有說過一句關於他自己的事情。可是,他特別喜歡喝酒,一喝就一定要喝醉,醉後就不停地唱歌呼喊。陳昭大感到奇怪,偶爾問他原因,他不回答。等待過了年,他淚流滿面告訴陳昭大說:“我一家老小七十二人,沒有一人活著,我曾經被押往刑場,忽然從眾人中有個人把我換了下來,我不知道讓我脫離死亡的人是誰。我在明朝時是博士弟子,很有錢,我不忍心原來的主人死亡,於是散盡家財結交門客,現在家破人亡,最終也不後悔。我叫申自然,就自然而然待我,不要問我姓甚名誰。我是鬆*人,就是鬆*人了,不要知道我家住哪個裡邑。”
剛好陳昭大叔叔有公事到淮安去的時候,申自然有老朋友在山東,招呼申自然過去,來不及與陳昭大話別,就留下書信給陳昭大,說:“我已經六十多歲了,我家中已經無人,我也不能做什麼了。我賣畫賺了二百金後,就去宜興,和你一起生活,一直到終老。”陳昭大表示贊同。過後一年,陳昭大的叔叔被罷官回到老家,陳昭大也離開沛縣回到宜興。過後兩年,申自然從杭城又給陳昭大寫信,說:“我的朋友陷入牢獄,得到三千金就可以免於被處死。我在杭城賣畫,差不多籌到一半了。我將要去金陵,幫助我的朋友擺脫牢獄之災,事後就回來,履行和你一起終老的約定。”陳昭大又一次贊同他的做法。沒過多久,聽說申自然想幫助那個擺脫牢獄的朋友竟然被判了死刑,已經行刑了,申自然也在當天扼腕自殺而死。
知識點:人物傳記類
題型:文言文閱讀
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