“教學法”造句，怎麼用教學法造句

我們的新教學法受到學生的歡迎。

採用對照實驗法，對技巧踺子小翻連線技術教學進行程式教學法與傳統教學法的比較研究。

在法學*中實施案例教學法成為法學界關注的話題。

目的研究多元開放教學法對《老年護理學》教學效果的影響。

本文試圖研究“學案教學法”，使之應用於高三物理教學中。

因此這節課我決定採用直觀教學法和情景教學法，運用啟發式教學激發他們的興趣。

我一直在尋求一種有效的教學法。

文章介紹了病案導學式教學法，探討了該教學方法在醫學心理學教學中的應用，.以及教師角*的構建。

歷史教學法課程考核採用編寫教案和試講的辦法。

目的：探討案例教學法在*理實習課教學中的應用及效果。

平均來說，教師增加了諸如看字讀音教學法和單詞法等閱讀技巧的教學時間。

實踐表明，教學中的討論式教學法、心理劇演出、學生參加講課等形式是實現教育目的的有效手段。

當前舞臺燈光的教學中遇到了許多問題，利用模組化教學法將現有的教學模式進行改革。

運用心理測量法、教學實驗法及教學評估等研究方法，進行了體育遊戲教學法對國中學生心理健康影響的實驗研究。

第二個問題是：,從教學法的角度看，不是商業視角，而是教學法的角度，我們明白什麼是,學習體系嗎？

生物學教學法課，是高等師範院校生物系學生的一門必修課。

提出了*理學在不斷改進、增添教學法，利用新技術豐富教學內容，完善*理學教學互動平臺建設等方面的進一步教改措施。

結果表明，參與式教學法優於傳統講授法，前者對提高教學質量具有重要的意義和作用。

這種填鴨式的教學法現在受到嚴厲的譴責。

它以建構主義和“折中教學法”為理論依據，確立了學生在教學過程中的主體地位。

根據藝術體*的特徵，教學中教師應利用豐富的語言節奏提示法、講解與示範教學法指導學生進行有效的訓練。

採用合班分組教學法，對高校球類教學組織方式進行了改革，收到較好效果。

而在加拿大，語法翻譯法則讓位於許多其它的方法，包括視聽教學法，其重點在於句型練習。

其中,*富曾在紐約大學、美國柯達伊學會等機構學習世界三大音樂教學法,回國後一直活躍於音樂教育學術講壇。

方法在鄖陽醫學院2004級本科口腔班，對問題式教學法進行初步嘗試，並通過問卷調查的方式對教學情況進行初步分析。

它的策略與全字教學法相同，但是它更依賴孩子的語言經驗。

問題教學法有著悠久的歷史和廣泛的理論基礎，歷史上曾有很多教育家對此著書立說。

唯一的出路就是採取折衷主義的立場，因時、因地、因人地去從各種外語教學法中選擇最佳的教學方法和技巧。

本文從體育心理學角度出發，依據表象訓練理論，設計了表象練習教學法。

“示範表演教學法”遵循教育學和心理學原理，突出音樂藝術的體驗*、感情*和表演*的特點，為解決課程難題提供了有效途徑。

就過去這個時代而言，粗略來講，上個世紀的後五十年，界專家們認為如果他們能找到正確的教學法，能用正確的方法給予教導，那麼這種將是無可挑剔的。

傳統的外語教學要求掌握外語要用外語思維，但長期實踐的結果表明這種教學法的效果並不盡如人意。

第五部分：柯達伊教學法在童聲合唱訓練中的運用，該部分主要從三個方面來分別闡述。

運用聽做說教學法，展開教學。

武備學堂教學法採取“左圖右書,口講指畫”的西方教學方法。

本文闡述了pbl教學法在濰坊醫學院口腔醫學教學中的應用初探。

我更喜歡能讓學生主動參與學習的教學法。

在公安法學教學中使用專題討論教學法，可以增強學習興趣、化難為易、提高效率、學以致用。

結論：情境教學法，明顯優於傳統的講授法。

法學案例教學法是將學生置身於真實法律環境中,讓學生自主分析和研究案例,釋解成文法內容並培養學生實際應用能力的教學方法。

*彎省人,紐約大學教學法碩士,崑山*學校國小部口語老師,並任英語組教學總監.

在語文課堂教學中，活動式教學法相比傳統的“灌輸”式教學更能體現新課標的精神。

實踐表明，單獨運用任何一種教學法都難以滿足我國英語教學的實際要求，因而採用折中主義教學法，並在教學過程中靈活運用就成為了可行途徑。

實踐*，聯想式教學法是行之有效的、師生都喜聞樂見的一種教學方法。

作為一種被廣泛採用的體育教學方法，誘導式教學法應以明確的分類標準，體現於體育教學方法的分類體系中。

在排球普修課中，運用微格教學法，以電化教學形式形象地闡述排球技術動作學習中常見的錯誤動作及其糾正的教法。

文章通過對開放式教學法的理論探索，並結合攝影教學中的鮮活案例，深入闡述了開放式教學對培養大學生鮮明個*與創新能力的現實價值。

突破語言的限制，採用創造、啟發*教學法式，不用死背枯燥的口訣。

pbl是一種讓學生在真實情境中思考、學習和行動的實驗教學法，是建構主義理論指導下的一種新的教學模式。

學生、體教職員工及校友得以透過體育活動，學習終身的強健體魄之道，並利用我們獨特的創新教學法。

選課人數,考核成績和問卷調查顯示:圖表教學法使教學內容直觀化和形象化,具有新穎*,富有吸引力.

可以說，奧爾夫音樂教學法在*的傳播發展過程，就是其在*的本土化過程。

方法：在內科教學中，.採用類比法、圖表講授法、病例教學法、演示法、反饋法、啟發式教學法等多種教學方法。

目的：探討直接交流式教學法在提高老年護理學臨床教學中的效果。

人們如何甄別一所學校是否採用蒙氏教學法?

並運用具體教學案例和課題實驗，論*了情境教學法在旅遊地理課堂教學中的作用。

因此，以英語為主的教師語的研究對英語教學實踐和教學法研究都是極其重要的。

吸收和借鑑運動技能學的研究成果，探討誘導式教學法以至整個體育教學方法的學習效應，對於這些方法的理論研究和實踐探索都具有積極的意義。

“毫無疑問，混合教學法可以比單一的課堂教學要更加有效果，”莫爾說道。他同時還是美國遠端教學雜誌的編輯。

乾哥有管理的經驗，霽霞有教學法的想法，辦校的籌備工作進展非常順利。

為此，筆者採用混元式教學法，運用科學的手段管理、後臺*及評價體系，對學生的自主學習進行監督和指導，並取得了一定的成效。

柯達伊教學法對音樂教師在童聲合唱教學、訓練中的要求。

在踺子小翻技術連線技術教學中，進行程式教學法實驗。

我真的覺得這種互動*教學法，有很多優點。

採用新的教學法，對於記誦片語的效果可以立竿見影。

動作示範在體教育學中是一種很重要的教學法。

結合求古典概型概率的教學實踐，對利用案例教學法開展教學的相關問題進行了探討，旨在更好地提高教學質量和教學效果。

針對課程的特點，引入“任務教學法，”採用“明確任務、嘗試任務、執行任務、鞏固任務、提升任務”五步驟進行教學，取得了顯著的效果。

當我發現*的國小老師教孩子讀英文單詞不使用基礎語音教學法時真是感到驚愕。

摘要：任務驅動教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。