閱讀文章，完成後面小題閱讀的力量朱永新很久以來，我們一直都僅將閱讀看作是個體的行為。這樣的認識是片面的。我認為...

問題詳情：

閱讀文章，完成後面小題

閱讀的力量

朱永新

很久以來，我們一直都僅將閱讀看作是個體的行為。這樣的認識是片面的。我認為，一個國家、一個民族的共同閱讀決定了其精神力量，而精神的力量對於一個國家軟實力與核心竟爭力的培育，起著關鍵作用。*閱讀協會在一份報告中曾經指出，閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。

猶太民族是值得我們關注和研究的民族。在以*列本土，大概有600多萬猶太人，而全世界的猶太人加起來不超過3000萬人。這個在公元70年以後就失去了祖國、到處流浪並寄人籬下的民族，為什麼會產生那麼多世界級傑出人物?

人類的物質世界和精神世界，幾乎都被猶太人改變過——馬克思的唯物史觀，改變過或依然在改變著人類對社會和歷史的觀點;弗洛伊德的精神分析學說，改變了人類對自身的認識;愛因斯坦的相對論，改變了人類對物理世界和時空的認識。《貨*戰爭》一書甚至認為，是猶太人掌握著當今世界的金融命脈。

這個民族獲得這些傑出成就，靠的是什麼?是智慧。而智慧的背後，是猶太人精神成長曆程中對於書籍宗教般的情懷。猶太人嗜書如命，將闊讀置於很高的地位:每4500個猶太人就擁有一個圖書館;在以*列，平均每6個人就訂一份英文報紙;猶太人會在書上塗層蜂蜜，讓孩子一生下來就知道書是甜的，他們還喜歡將書放在枕邊。這種對書的迷戀和敬畏之情，非常值得我們關注。

我們曾經提出建設中華民族共同的精神家園，提出構建社會主義的核心價值體系，但是講了這麼多年我們卻一直沒有尋找到最有蛙的方式。倡導閱讀也許是最佳切入口。

我們所處的時代，幾乎與所有快速成長的時代一樣，有很大進步，但也有很多問題。今天，我們的社會缺乏共同的語言，而缺乏共同語言，又志麼可能有共同的理想、共同的道德標準和共同的價值觀呢?

作為一個民族共同的精神密碼，共同的語言從哪裡來?從我們的歷史中來，從我們對於世界文明包括*經典的共同閱讀中來。沒有共同的語言，沒有共同的思想和價值，我們的民族也只能是一盤散沙。

我們曾經或者依然擁有共同的神話和歷史、共同的英雄和傳說、共同的精靈與天使、共同的圖畫和音樂、共同的詩歌和小說，但很長時間以來，我們冷落了這些共同的精神財富。

這種冷落給我們帶來了嚴重的後果:共同信仰的缺失、文明道德的滑坡、共同願景的混亂，社會主義核心價值體系和思想基礎的建設舉步維艱。

為了尋找我們的歷史，尋找我們自己，我們需要共讀神話和歷史。通過共讀*開天地、女媧補天、后羿*日、嫦娥奔月、精衛填海、夸父逐日、炎黃的戰爭與結盟，我們才能真正成為中華民族祖先的文化後裔。

共同的閱讀，是能夠形成我們這個民族共同語言和共同精神密碼的關鍵，共同的閱讀，是形成我們這個民族核心價值體系的唯一途徑。

我很喜歡《朗讀手冊》這本書，書裡面有一句話:“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”

1．作者在文中表達的主要觀點是什麼?

2．文中花大量筆墨介紹猶太民族的事例，其表達作用是什麼?

3．在作者看來，缺乏共同閱讀的嚴重後果是什麼?

4．選文最後一段引用《朗讀手冊》的話，有什麼作用?

【回答】

1．閱讀決定了一個國家、一個民族的精神力量,影響到國家和民族的未來。

2．採用舉例論*,舉猶太民族的事例*了“一個民族的共同閱讀決定了其精神力量，而精神的力量對於一個國家軟實力與核心竟爭力的培育，起著關鍵作用”的觀點;與後文“我們”冷落共同的精神財富的現實形成對比。使文章更有說服力。

3．共同信仰的缺失、文明道德的滑坡、共同願景的混亂,社會主義核心價值體系和思想基礎的建設舉步維艱。

4．總結全文,點明主旨;進一步*自己的觀點,使其更具說服力;豐富文章內容。

【分析】

1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最後一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論*層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。本文的論點可依據題目和文章開頭所寫的眾對閱讀的片面認識，提出作者的觀點——一個國家、一個民族的共同閱讀決定了其精神力量，而精神的力量對於一個國家軟實力與核心竟爭力的培育，起著關鍵作用。其標誌*的語言是“我認為”。

2．試題分析：考查論*方法的作用。常用論*方法有道理論*、舉例論*、對比論*、比喻論*。①舉例論*：通過典型事例加以論*，從而使論*更具體、更有說服力。②道理論*：通過講道理的方式*論點，使論*更概括、更深入、更有力，更具有權威*。③比喻論*：通過比喻進行*，使論*生動形象、淺顯易懂。④對比論*：對比論*的作用就是突出有力地論*作者所要表達的觀點。本題列舉猶太民族的事例，運用的是舉例論*的方法，其作用可結合分論點“一個民族的共同閱讀決定了其精神力量，而精神的力量對於一個國家軟實力與核心競爭力的培育，起著關鍵作用”分析作答。

3．試題分析：考查篩選資訊並整合資訊的能力。閱讀文章，審清題意，找到答題區域，依據題目要求篩選有效資訊，選取原文中詞句作答即可。文章中“這種冷落給我們帶來了嚴重的後果”這句話後的內容就是*。

4．試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結構和內容兩個方面進行分析，並要結合文章特點。議論文結尾段的作用：①深化中心論點，提出……的結論；②強調……的中心論點；③發出……的號召或希望人們……；④補充論*了……。（其作用是使論*更嚴密。）；⑤總結全文，得出中心論點；⑥提出問題，發人深思，啟發人去關注或思考某個問題。文章最後一段引用《朗讀手冊》的話，運用事實和道理論據再次論*了文章的中心論點，豐富了文章的內容，點明瞭文章的中心，號召人們要閱讀。據此理解作答。

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀