閱讀下面的文字,完成小題。單仁平:*該如何讓讓公知高興新年之際,正是回顧過去展望未來之時,網際網路上也出現一些...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成小題。
單仁平:*該如何讓讓公知高興
新年之際,正是回顧過去展望未來之時,網際網路上也出現一些“新年獻詞”之類的*。它們有個人寫的,也有“百名公知”的“新年寄語”總彙。它們表達了一些不滿,或者用隱晦的春秋筆法,或者直接使用激烈的語言。它們的傳播總體上不是很廣,產生的影響有限。
無論公知們的“新年寄語”是否傳播了開來,他們有不滿是可想而知的,他們大體想說什麼也不難猜到。*社會上有部分公知持不同意見,懷有一些情緒,是社會多元化的標準表現之一。
時下公知享有的輿論空間與前兩年相比有所縮小,他們很不高興,自然有牢騷要發。然而前些年他們的主張可以盡情廣播,對輿論產生巨大影響,但他們同樣沒有滿意過。回想他們當時的“憤慨”,似乎一點不比今天少。
大部分公知都在*社會裡擁有正常職業,有些屬教學科研領域的精英人士。如何贏得公知群體對國家路線的認同和支援,這是*的一個長期難題。
如果能夠將這個問題化解,再好不過了。不過即使化解不了,恐怕也不是什麼了不起的事。有一種可能是,一個國家永遠會有一些公知不高興,讓他們高興起來在*上就是不可為的。
不過有一點很重要,國家路線的對錯,與公知們給予什麼評價關係很小。在有些時候,甚至與“*”支援程度的高低也不是絕對對應關係。一個時代必須有所作為,取得國力增長和民生進步實實在在的成就,它的實績比輿論場當時的氛圍更重要,更能經得起歷史的推敲。
20世紀80年代中後期到90年代初期,*社會在思想上非常動盪。但那個時期恰是*的改革開放路線不斷調整並形成最終輪廓的關鍵時期。那些年*社會裡瀰漫了各種抱怨,然而回頭看,國家路線在那個時期的堅持是何等重要!
一些人主張,知識分子的使命就應是批判。如果這個邏輯是有道理的,那麼*對待批評的態度中就必須有不懼批判、頂著批判工作的一面。什麼是對的,什麼是錯的,任何理論和任何國家的經驗都不能成為標尺。實踐是檢驗真理的唯一標準,這個道理我們永遠不能忘。
由於有了網際網路,表達意見變得極其容易,而且總體看,批評的成本和代價下降,似乎是個趨勢。西方社會形成了批評很多、批評也很不值錢的社會治理結構。*則是另外一種情況,批評受到了管理,但是批評所產生的社會影響也非常高。
*究竟該如何管理各種意見,把意見表達放開到什麼程度,至今還沒有形成穩定的正規化。*可以說一直在探索這個問題在我國體制下的建設*密碼,而且探索得相當努力。但是需要有更多的人明白,這樣的探索過程註定充滿爭議,甚至可能是“費力不討好”的。
*是*這種超大社會的生命線,然而人們對*的理解卻常常出現分歧。如果說很難給*下一個定義的話,那麼社會的穩定與發展則是它最後的硬指標。當然了,它一定還有很多其他指標,而且我們衷心希望**的指標能儘可能佔全。
(選自《環球時報·單仁平》2017.1.3.有刪改)
4.下列各句中,作者“公知”的看法,不正確的一項是
A. 目前,公知們或用隱晦的春秋筆法,或直接使用激烈的語言,來表達對社會的不滿,但它們的傳播不是很廣,產生的影響也很有限。
B. *中社會正處於社會多元化時期,這就使得有部分公知持不同意見,懷有一些情緒,這是社會多元化的標準表現之一。
C. 大部分公知都在*社會裡擁有正常職業,有些甚至還屬於教學科研領域的精英人士,如何贏得他們對國家路線的認同和支援是一個長期難題。
D. 前些年公知們的主張可以盡情廣播,對與論產生巨大影響,相比之下,他們的牢騷更多,不滿意程度更多,是因為他們享有的與論空間有所縮小。
5.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是
A. 一個國家永遠會有一些公知不高興,讓他們高興起來在*上就是不可為的,這個問題是水遠化解不了的。
B. 國家路線的對錯與否,與公知們給予什麼評價幾乎沒有多大關係,其至與“*”支援程度的高低也不是絕對對應關係.
C. 一個時代必須有所作為,取得國力增長和民生進步實實在在的成就,這些比公知們的輿論要更能經得起推敲。
D. 我國一直致力於探索如何管理公知們的各種與論和意見,把意見表達放開到什麼程度,但至今還沒有多大結果。
6.根據原文內容,下列理解和分析不正碗的一項是
A. 20世紀80年代中後期到90年代初期,是*社會在思想上非常動盪時期,國家路線的堅持最終戰勝了各種抱怨。
B. 知識分子的使命是批判,因此,*對待批評的態度中就必須有不懼批判、頂著批判工作的一面。
C. 中西方的社會治理結構極為不同,西方社會批評很多卻很不值錢,而在*,批評受到了管理,但是批評所產生的社會影響卻非常高。
D. 人們對*的理解常常出現分歧。很難給*下一個最終的定義,社會的穩定與發展則應是最後的硬指標。
【回答】
4.D
5.A
6.B
【解析】
4.試題分析:D. 前些年公知們的主張可以盡情廣播,對與論產生巨大影響,相比之下,他們的牢騷更多,不滿意程度更多,是因為他們享有的與論空間有所縮小。他們的牢騷更多,不滿意程度更多”說法有誤,原文第三段最後一句說 “似乎一點不比今天少”。
點睛:考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內涵、外延,注意的錯誤主要是範圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等型別。命題的方式經常是對文中相關概念的要點進行組合,或對文中的句子進行轉換,或是改變文中句子之間的關係。
5.試題分析:A. 一個國家永遠會有一些公知不高興,讓他們高興起來在*上就是不可為的,這個問題是水遠化解不了的。“這個問題是永遠化解不了的”說法過於絕對,原文第五段中 ,句意關係是假設關係,並不是真的就化解不了。
6.試題分析:B. 知識分子的使命是批判,因此,*對待批評的態度中就必須有不懼批判、頂著批判工作的一面。因果關係錯誤,原文第八段中本句是假設關係,而在本項中卻成了因果關係。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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