六、（18分）閱讀下面的文字，完成19～22題。杏 花安海杏樹是我國古老樹種之一，北方居多，南方也不稀有。因而...

問題詳情：

六、（18分）

閱讀下面的文字，完成19～22題。

杏  花

安 海

杏樹是我國古老樹種之一，北方居多，南方也不稀有。因而，杏花作為一種意象而多次出現在古人的詩詞中。如北宋王安石的《北陂杏花》：“一陂春水繞花身，身影妖嬈各佔春；縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。”南宋陸游的名句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，以及宋朝志南和尚的名句“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”，詩境都很美。但我感覺大都寫的是南方的杏花。花雖都是一樣的花，但意趣卻終究是不同的。南方的杏花能以枝來賣，說精巧、纖弱、柔媚應該都是不為過的，這也是與南方溫潤氣候相關的，這種美是與北方杏花的美完全不同的。北方杏花的美以一個“壯觀”統領著，說嫵媚有一點兒，但絕不纖弱。我想，如果詩人們面對北方的萬畝杏花，會做如何的感想呢？

杏花是造物主獻給北*燦爛春天的一份禮物。杏花開了，開在北方春寒料峭的時節裡，她應該是花*貧瘠的北方春天裡第一枝燦爛的花朵，因此給她貫之以“造物主獻給北*春天的禮物”並不為過。花開時節，這些滿山滿園壯觀的美*不僅有蜂蝶欣賞，也正在有越來越多的城裡人像蜂蝶一樣跑來欣賞。他們在城市的水泥森林裡蟄伏了整整一個冬天，春天一到便迫不及待地跑到鄉下，親近泥土，續接地氣。聰明的地方領導也便適時地迎合著城裡人的這種尋春行為，“杏花節”便這樣誕生了。城裡的賞花者盯著滿田野的杏林花海，舉辦者則盯著城裡人的腰包。杏花則什麼都沒盯著，她只是兀自開放著，迎接著撲向她們的蜂蝶。

過不了多久，你如果留心一下，會在某些場合，看到一些城裡人吟詠杏花的文字，或柔媚，或雄壯，或平和，或激盪。這些文字其實流通的範圍很小很小，根本抵達不了開滿杏花的鄉村；流通的時間也很短很短，在文字的海洋中轉眼就沉了底，頂多做為一種浮力，託舉著那些流傳了千古的經典文字。你如果再留心一下，還會發現，在杏鄉的某些公文裡，會羅列著“杏花節”的種種成績：有多少城裡人外地人來此參觀，那些城裡人喝掉了多少礦泉水，吃了多少當地的小吃，帶動了多少當地的經濟指標……杏花依然不管這些，她們只管自己開放著，她們知道自己前面的路有多長。花開有期，在那些城裡人走了沒多久，萬畝杏園就已經是落英繽紛、蕾生葉長了。

和眾多的賞花者一樣，我也曾是家鄉杏花的欣賞者。每年的春天，我和家人一起徜徉在杏花帶來的春*中。至今我的相簿裡還儲存著眾多與杏花相伴的瞬間。但現在我卻感到我們其實只是一群很膚淺的賞花人，我們只是蠱惑於杏花的美*，沉迷於杏花的*芳，感嘆於杏花的壯觀，我們並沒有真正讀懂杏花。

那一年到有名的杏鄉觀看了萬畝杏林花海之後，一場*雪忽然於夜間降臨，覆蓋了家鄉的廣袤田野，*凍了杏花的一場春夢。我回到家鄉的老村後，看到鄉親們面對受凍的杏花而流露出來一種深深的無奈，那是一種欲哭無淚的表情。這表情深深地刺痛了我，那一刻，我忽然感到了自己的淺薄，感到了鄉親們才是杏花真正的知音。事實上，這眾多的杏樹正是鄉親們用勤勞的雙手種植出來的，如果說杏花是北*春天使者的話，那麼這使者也是鄉親們派遣的。種植杏樹，從育苗、植苗，到鋤草、裁剪、驅蟲，哪一步沒有浸透著他們的心血呢？

而做為杏花本身來講，它是杏樹生命的一個重要的組成部分，它實際上就是杏樹的繁殖器官，它的美*和*芳其實是專為蜂蝶而釋放的，它是杏樹通往杏果的一條生命的必經之路。我們許多人只是垂涎於杏花的美*，往往忽略了杏樹的生命存在，就像我們過多關注於人的漂亮顏面而忽略了她們本身一樣。而只有鄉親們才是杏花真正的知音，他們不僅懂得欣賞杏花的美，更懂得欣賞杏樹的美，他們非常清楚，杏花美只是杏樹美的重要的組成部分，四月的杏花美只是杏樹猶抱琵琶半遮面似的流露出的美的一角而已，是杏樹在春天丟給人們的點點希望罷了。杏樹的大美在七月流火的季節，綴滿紅杏的杏樹表露出來的美才是一種成熟的美、完滿的美。因此，鄉親們才會在面對杏花時，既能欣賞到杏花的美*，更能領會到寓於美*中的那一種生命的氣息和希望。他們會將杏花的花事常掛在口頭嘴邊，掛在街頭巷議，掛在地角旮旯。他們會說“今年空花少、實花多，杏樹能豐收”，會說“今年空花多、實花少，是樹太瘦了”，會說“去年杏結得太多，今年該休枝了”，會說“可不要再下冷雨了，不然杏花該凍了”……說這些話時，好像面對的不是杏花、不是杏樹，而是他們精心哺育的孩子，語氣中流露的是一種為父為母者對子女的無邊的牽掛。這種深邃誠摯的情思，是眾多的賞花者難以企及的。 

（選自《散文百家》2013年第12期，有刪改）

19．首段引用三位詩人的詩句，有何好處？（4分）

20．請簡要說出文中畫橫線排比句運用的好處。（4分）

21．文中兩處寫到“鄉親們才是杏花真正的知音”，作者是怎樣表現的？請整合資訊，分條作答。（4分）

22．文章通過抒寫杏花節賞花、杏花知音等內容，向讀者表露了怎樣的情思？（6分）

【回答】

19. 強調了南國杏花的精巧、纖弱、柔媚之美；（1分）為下文突出北國杏花的壯觀美作了反面的鋪墊。（1分）同時引用詩句激活了人們心中關於杏花的審美情緒，利於讀者披文入情，（1分）也增強了文章的文學**。（1分）（4分。每點1分，意思對即可）

20.說明了我們只是在欣賞杏花的*、香、勢，是一群很膚淺的賞花人；（2分）為下文寫鄉親們才是杏花真正的知音做了足夠鋪墊，突出了鄉親們才是瞭解杏花、懂得杏樹生命的人。（2分）（4分。意思對即可）

21. ①鄉親們面對受凍的杏花流露出無奈、欲哭無淚的表情。②種植杏樹，每一步都浸透著他們的心血。③他們不僅懂得欣賞杏花的美，更懂得欣賞整個杏樹的美。④鄉親們既能欣賞到杏花的美*，更能領會到寓於美*中的那一種生命的氣息和希望。⑤鄉親們談論杏花的語氣中流露的是一種父母對子女的無邊牽掛之情。（4分。答出四點即得滿分）

22．①頌揚了鄉親們對杏花、杏樹真摯的關愛和欣賞之情；②外行者只欣賞外在美是膚淺的，創造美的人才是真正懂得呵護美、欣賞美的人；③暗諷了吟詠杏花文字的城裡人和追求“杏花節”種種成績的官員，他們也只是在利用杏花，滿足自己的需要而已。（6分。每點2分，意思對即可）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀