論述類文字閱讀在文化的各種構成中，制約人們精神狀態的政法、道德、宗教、哲學等文化，特別是構成文化核心部分的世界...

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論述類文字閱讀

在文化的各種構成中，制約人們精神狀態的政法、道德、宗教、哲學等文化，特別是構成文化核心部分的世界觀、人生觀、價值觀，與文學關係尤為重要和密切。文學既廣泛反映文化的內容，同時，作家因自己贊同或反對某種文化，文學作品反過來也能在不同程度上影響文化的發展。

我國古代統治者認為鞏固統治秩序的四大支柱是“禮樂刑政”。“禮”指的是道德倫理。“樂”指的是文學藝術。“刑”與“政”指的就是*法制方面的行為與文化。如果說國家是階級統治的工具，那麼一定社會的*法制和倫理道德就是保障統治階級利益的最有權威*的行為與精神規範。它們與文學雖有區別，卻往往是文學表現的重要內容，而文學也往往通過自己的傳播，宣揚或反對一定的政法文化與道德文化。

政法文化和道德倫理自然都是人類社會發展過程中逐步形成的，並且滲透於人與人彼此關係的系列行為中。文學要描寫人，自然不能不在一定程度上反映人的道德倫理規範和處於一定政法制度、思想中的生存狀態。文學藝術的審美判斷和審美創造，往往都體現著真、善、美的統一。善，就包含政法與道德判斷。文學作品由於通過藝術形象感染和薰陶讀者，使讀者於審美感受中不知不覺地受到思想的教育，包括受到政法和道德倫理的教育。文學藝術的一個偉大的歷史作用，就在於使人們的精神世界得到豐富和昇華，其中也包括使人們獲得倫理道德方面的不斷進步。歷代優秀的傑出的作家通過自己的作品總在這方面作出不同程度的貢獻。

宗教文化與文學在歷史上也早有密切的關係。在古代，人類的宗教想象和文學想象往往混在一起。文學作品不但表現有宗教內容，並且由於自己的藝術*，成為宣傳宗教信仰的有力的工具。因此，宗教也很樂於利用文學作為它的工具。在一定條件下，宗教可以有益於社會，成為維繫社會穩定的力量；而在另一條件下，宗教則可能有害於社會，成為社會的破壞力量。這在歷代都不乏先例。

文學與哲學都是人類精神的花朵，又似乎是對立的兩極：一個是形象的；一個是抽象的。文學作品很容易為廣大讀者所接受；而哲學著作則往往只能在社會精英的有限範圍內才得到閱讀和理解。讀文學作品，會得到審美的愉悅；讀哲學著作則得到的主要是智慧的啟迪。文學通過形象的描繪去表現人自身和人與人、人與自然的關係；哲學通過抽象思考企求回答人與宇宙生存的基本問題的*

自然，不能要求所有的作家作品都表現政法觀念或道德、宗教和哲學的思考。因為人們閱讀文學作品主要是為了滿足自己對於審美愉悅的渴求，而非為了尋求其他。有相當多文學作品即使沒有反映政法、道德、宗教、哲學等內容，也得到許多讀者的喜愛。但一部作品如果完全缺乏上述文化的內涵，只停留在對生活現象的瑣屑的表面的描繪，那麼它的價值就必然要遜*。

（選自張炯《論文學與文化的生態關係》，有刪節）

4．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（    ）

A．世界觀、人生觀、價值觀是構成文化的核心部分，與文學的關係最為重要和密切，它制約著人們的精神狀態。

B．政法文化和道德倫理在人與人彼此關係的系列行為中滲透，能夠使人們獲得倫理道德方面的不斷進步。

C．“刑”與“政”雖是指*法制方面的行為與文化，但它與文學既有區別，又有聯絡，常常是文學表現的重要內容。

D．文學作品既表現有宗教內容，也因自己的藝術*而成為宣傳宗教信仰的有力工具，這一點，很受宗教的喜歡。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（    ）

A．文學對文化的影響是雙重的，文學一方面廣泛反映著文化的內容，另一方面又在不同程度上影響著文化的發展。

B．由於文學要對人進行描寫，就必然要在一定程度上反映人的道德倫理規範和處於一定政法制度、思想中的生存狀態。

C．一定社會的*法制和倫理道德是保障統治階級利益的最有權威*的行為與精神規範，必定成為文學表現的重要內容。

D．文學與哲學因有形象和抽象的區別而似乎成了對立的兩個極，但文學作品得益於其形象*而更容易被廣大讀者接受。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（  ）

A．“禮樂刑致”是我國古代社會鞏固統治秩序的四大支柱，其中“刑”與“政”的作用是大於“禮”與“樂”的。

B．政法文化和道德倫理形成是漸進的，歷代許多優秀的作家在豐富和昇華讀者精神世界方面作出過不同程度的貢獻。

C．在一定條件下，宗教是把雙刃劍，既可以成為維繫社會穩定的力量，又可以成為有害於社會的破壞力量。

D．閱讀文學作品主要是為了滿足自己對於審美愉悅的渴求，即使對那些沒有文化內涵的作品，也要認真地讀一下。

【回答】

4．B

5．C

6．D

【解析】

4．

試題分析：“能夠使人們獲得倫理道德方面的不斷進步”是張冠李戴，原文說“文學藝術的一個偉大的歷史作用，就在於使人們的精神世界得到豐富和昇華，其中也包括使人們獲得倫理道德方面的不斷進步。”

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

5．

試題分析： “必定成為文學表現的重要內容”以偏概全，由原文“它們與文學雖有區別，卻往往是文學表現的重要內容”可知，這種說法缺少了“往往”的限制。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：“即使對那些沒有文化內涵的作品，也要認真地讀一下”是曲解文意，文中是說“但一部厚重的作品如果完全缺乏上述文化的內涵，只停留在對生活現象的瑣屑的表面的描繪，那麼它的價值就必然要遜*”。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題