閱讀下面的文字，完成文後小題。當代環境倫理學是一個富有開放*和包容*的新學科，形成了多種理論模式和學說。這些模...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後小題。

當代環境倫理學是一個富有開放*和包容*的新學科，形成了多種理論模式和學說。這些模式、學說既包括現代人類中心主義即淺環境論，也包括非人類中心主義即深環境論，還有可持續發展環境倫理觀。

可持續發展環境倫理觀在主張人與自然*統一的整體價值觀方面與深環境論中的環境整體主義是一致的，不同之處在於可持續發展倫理觀在強調人與自然*統一的基礎上，更承認人類對自然的保護作用和道德代理人的責任，以及一定社會中人類行為的環境道德規範。可持續發展倫理觀對現代人類中心主義和非人類中心主義採取了一種整合的態度。它汲取了生命中心論、生態中心論等非人類中心主義關於“生物/生態具有內在價值”的思想，承認自然不僅具有工具價值，也具有內在價值，但又不把內在價值僅歸於自然自身，而提高為人與自然*統一的整體*質。這樣，由於人類和自然是一個*統一的整體，那麼，不僅是人類，還有自然，都應該得到道德關懷。另一方面，可持續發展環境倫理觀在人與自然*統一整體價值觀的基礎上，承認現代人類中心主義關於人類所特有的“能動作用”，承認人類在這個統一整體中佔有的“道德代理人”和環境管理者的地位。這樣，就避免了非人類中心主義在實踐中所帶來的困難，使之更具有適用*。

在共同承認自然的固有價值和人類的實踐能動作用的基礎上所形成的人與自然的整體價值觀是可持續發展環境倫理觀的理論基礎。現代生態學和系統科學研究表明，自然界（包括人類社會在內）是一個有機整體，生命系統表現為網路格局。自然界的組成部分，從物種層次、生態系統層次到生物圈層次都是相互聯絡、相互作用和相互依賴的。任何生物都有內在的目的*，都以其各自的方式在整體生態關係中實現其自然的善。因此，任何生物和自然都擁有其自身的固有價值（固有價值是一種實體為獲得自身的善而*於人類評價者目的的價值）。生物和自然所擁有的固有價值應當使它們享有道德地位並獲得道德關懷，成為道德顧客。可持續發展倫理觀把道德共同體從人擴大到“人——自然”系統，把道德物件的範圍從人類擴大到生物和自然。與此同時，由於只有人類才具有實踐的能動*，才具有自覺的道德意識，才能進行道德選擇和做出道德決定，所以只有人是道德的主體。作為道德代理人的人類，應當珍惜和愛護生物和自然，承認它們在一種自然狀態中持續存在的價值。因此，人類具有自覺維護生物和自然的責任。

4．以下對“深環境論”的解說，正確的一項是（     ）

A．深環境論認為自然具有內在價值，這種價值歸於自然本身，它強調人類的“道德代理人” 的責任。

B．深環境論認為自然具有內在價值，這種價值來自於人與自然*統一的整體*質，自然與人同樣處於道德主體地位。

C．深環境論認為自然具有內在價值，這種價值應歸於自然本身，人與自然是一個*的整體。

D．深環境論認為自然具有工具價值，這種價值來自於人與自然*統一的整體*質，人類是環境的管理者。

5．下列說法不屬於可持續發展環境倫理觀內容的一項是（     ）

A．強調人與自然*統一的整體價值觀，承認自然既有工具價值，也有內在價值。

B．認為自然的工具價值和內在價值都應該歸於自然自身。

C．生物和自然應當享有道德地位並獲得道德關懷，成為道德顧客，人類應珍惜、愛護生物和自然。

D．承認人類所特有的“能動作用”，人類是道德主體，是自然和生物的道德代理人，是環境管理者。

6．對“人類應承擔起自然的道德代理人的責任”的意義的解說，最全面的一項是（     ）

A．自然擁有自身固有的價值，是道德的顧客，應該得到人類的道德關懷。

B．自然是道德顧客，享有道德地位和道德關懷，人類應具有自覺的道德意識。

C．人類應當珍惜、愛護自然，承認自然作為一種實體而擁的自身在自然狀中持續存在的價值。

D．自然擁有自身的固有價值，應享有道德地位，獲得道德關懷，只有人類才是道德的主體，有自覺維護自然的責任。

【回答】

4．C

5．B

6．D

【解析】

4．

試題分析：題幹要求選出對“深環境論”的解說正確的，這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然後到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。A項“它強調人類的‘道德代理人’的責任”不屬深環境論觀點。B項自然與人不同樣處於道德主體地位。D項“人與自然*統一的整體*質”不是由工具價值而來的。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設定一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，聯絡題幹，此題的選項D根據文字第二節內容“承認自然不僅具有工具價值，也具有內在價值，但又不把內在價值僅歸於自然自身，而提高為人與自然*統一的整體*質。這樣，由於人類和自然是一個*統一的整體，那麼，不僅是人類，還有自然，都應該得到道德關懷”可知，“人與自然*統一的整體*質”不是由工具價值而來的。

5．

試題分析：題幹要求選出說法不屬於可持續發展環境倫理觀內容的一項，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，選項B原文第二段中說：“但又不在把內在價值歸於自然自身”。所以選項B篡改文意。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設定的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等型別，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別。選項B原文第二段中說：“但又不在把內在價值歸於自然自身”。所以選項B篡改文意。

6．

試題分析：題幹問的是“對“人類應承擔起自然的道德代理人的責任”的意義的解說正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，A項所談物件是自然。B．C兩項語意過輕，不屬最全面的。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設定的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等型別，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別，A項所談物件是自然。B．C兩項語意過輕，不屬最全面的。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題