閱讀下面的作品,完成各題。玉殤霍達①小院裡清涼如水。②前邊琢玉坊的窗紙透著燈光,在“沙沙”的磨玉聲中,樑亦清手...
問題詳情:
閱讀下面的作品,完成各題。
玉 殤
霍達
①小院裡清涼如水。
②前邊琢玉坊的窗紙透著燈光,在“沙沙”的磨玉聲中,樑亦清手捧著鄭和下西洋的寶船,正在加緊精雕細刻。合同期限迫在眉睫,蒲老闆在等著他,沙蒙·亨特先生在等著他,患難老妻和兩個女兒在等著他,他自己也在等著這艘寶船竣工的時刻。
③他喘息一下,用粗糙的手掌撫摸著巍峨的寶船,臉上露出了欣慰的笑意。不容易呀,“馬哈吉”【注】鄭和,樑亦清陪著您一塊兒闖過來了!他注視著器宇軒昂的鄭和,注視著*板上劈風斬浪的一個個人物,彷彿他也加入了那雄壯的行列。
④水凳兒又蹬起來,坨子又轉起來,樑亦清屏棄一切雜念,重又投入專心致志的創作,在三保太監鄭和那飽經風霜的眉宇之間做畫龍點睛的鏤刻。鄭和,這位傑出的*穆斯林,在他手執羅盤、眼望麥加,指揮著寶船與風浪搏鬥的時刻,一定是鎮靜沉著、胸懷坦蕩的。樑亦清懷著崇高的敬意,緊緊盯著鄭和那穿透萬里雲天衝破萬頃碧波的眼睛,惟恐自己睫毛的一閃、心臟的一跳都會影響雕刻的精確,有損於那雙眼睛的神采……
⑤韓子奇一直守在旁邊,目不轉睛地領受師傅那精湛達到極致的技藝,這是他至高的藝術享受和外人無緣分享的殊榮。
⑥突然之間,他感到師傅的神*有些不大對頭。
⑦寶船上,鄭和的那雙眼睛變得模糊了,彷彿鄭和由於遠途跋涉的勞累和風浪的顛簸而暈眩了,他要做片刻的歇息了?不,是樑亦清自己的眼睛……眼睛怎麼了?像一片薄雲遮在面前,繚繞,飄動,他努力把眼睛睜大,再睜大,也無法清晰地看清近在眼前的鄭和!
⑧樑亦清雙腳停止了踏動踏板,微微閉了閉疲倦的眼睛,笑笑說:“這活兒,越到畫龍點睛的時候越費眼啦!”
⑨韓子奇默默地看看師傅的眼睛。那雙眼睛,深深地陷在眼眶之中,上下眼瞼重疊著*刻一般的三四層紋路,眉毛和睫毛上被玉粉沾染,像*雪中的樹掛,像年代久遠的古蹟上的黴斑,幾十年的琢玉生涯,師傅把自己琢成了一個蒼老瘦硬的玉人!
⑩“師傅,您歇著吧,這活兒,明兒再接著做……”
⑪“要記住,”樑亦清歇息了片刻,似乎覺得眼睛從疲倦中得到了恢復,心境也更加平和、安定,“一個藝人,要把活兒當做自個兒的命,自個兒的心,把命和心都放在活兒上,這活兒做出來才是活的。歷朝歷代的能工巧匠,沒有一個能活到今天,可他們琢出的玉器呢,不都一個個還活著嗎?”
⑫坨子又轉動起來,樑亦清此時完全忘卻了自我,把他的命、他的心都和寶船、和鄭和融為一體了。那寶船上的風帆鼓漲起來,旌旗漫卷起來,舵工、水手呼喊起來,渾厚深遠的號子和洶湧澎湃的風浪聲在琢玉坊中震天撼地地響起來,三保太監鄭和站在船頭,魁偉的身軀隨著風浪的顛簸而沉浮,雙目炯炯望著前方,隨時監視著前途中的不測風雲……
⑬突然,這一切都在剎那間停止了,樑亦清兩手一鬆,身軀無力地倒了下去,壓在由於慣*還在轉動的坨子上……
⑭“師傅!師傅!”韓子奇像在夢中看見了天塌地陷,靈魂都被驚飛了,他呼喊著撲倒在地,扶起四肢鬆軟的師傅……
⑮樑亦清在徒弟的懷抱中吃力地睜開了雙眼。“寶船,寶船!”他氣力微弱地呼叫著。在這一瞬,他的眼睛是清亮的,炯炯有神,他在搜尋那生命與心血化成的目標!當那雙眼睛接觸到破碎的寶船時,他的一雙晶亮的瞳孔立即像燃燒的流星,迸*出爆裂的光焰,隨即熄滅了……
⑯“啊!”樑亦清發出一聲撕裂肺腑的慘叫,一口鮮血飛濺出來,染紅了那雪白的寶船!
(選自《穆斯林的葬禮》,有刪改)
【注】哈吉:伊斯蘭教中專用以尊稱前往伊斯蘭教聖地麥加朝覲,並按教法規定履行了朝覲功課的穆斯林。鄭和本姓馬,故樑亦清尊稱其為“馬哈吉”。
5.樑亦清耗盡心力加緊雕琢“寶船”的原因是什麼?請簡要概括。(4分)
6.分析小說中韓子奇這個人物的作用。(4分)
7.第⑫段畫線的文字描寫寶船,請賞析其表達特*。(6分)
8.本文寫了一個玉毀人亡的故事,請探究作者的情感取向。(6分)
【回答】
5.①合同期限緊迫,妻女熱切期待;②實現自我價值;③熱愛玉雕事業;④想通過作品光耀回族民族精神。(每點1分。共4分)
6.①作為觀察者,通過他展示了師傅的精湛技藝;②作為傳承者,通過他突出了師傅對玉雕事業的執著追求;③藉助他使情節得以展開。(答出一點得1分,兩點3分,三點4分。共4分)
7.運用排比(1分)和想象(1分),寫出了寶船栩栩如生的特點,(1分)表現了樑亦清忘我投入的工作狀態和精湛技藝,(1分)同時也為下文情節的突轉蓄勢。(1分)綜合運用視覺、聽覺和心理感受,給人身臨其境之感。(1分)(共6分)
8.①對勞動者(把勞動創造看比生命還重要的)崇高境界的張揚;②對“玉殤”(藝術精品及其創造者不幸而殤)的惋惜與紀念;③對古代航海家鄭和、當代玉匠樑亦清所體現出來的執著、堅定、頑強等(回族)民族精神的頌揚。(每點2分。共6分)
【解析】
5.
試題分析:本題需要通讀全文,篩選出相關資訊歸納總結。“合同期限迫在眉睫……患難老妻和兩個女兒在等著他”,可總結出第一點;“目不轉睛地領受師傅那精湛達到極致的技藝,這是他至高的藝術享受和外人無緣分享的殊榮” “把他的命、他的心都和寶船、和鄭和融為一體了” 可概括出第二、三點;“鄭和,這位傑出的*穆斯林”可總結出第四點。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
6.
試題分析:韓子奇是文中的次要人物,次要人物在小說中的作用一般為①側面烘托主要人物,使其個*鮮明。②牽錢搭橋,推進情節。③渲染氣氛,奠定基調。④昇華主旨,畫龍點睛。韓子奇這個人物起到了突出主要人物,推動情節發展的作用。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
7.
試題分析:這類題目解答時應從內容和手法兩方面入手。畫線部分從內容上看,寫出了寶船的精湛,栩栩如生,從手法上看,作者從視覺、聽覺和心理感受的角度,運用了排比和想象的手法,結構上為下文蓄勢。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
8.
試題分析:本題考查對作者寫作意圖的探討,可從小說中的人物、情節來分析。從人物來看,主人公是一位普通勞動者,他為雕寶船而失去生命,表達出作者對勞動者的讚揚;從題目來看,“玉殤”也就是,既是為藝術精品而殤也是為其創造者而殤;寶船雕的是鄭和下西洋,文中充滿對鄭和的讚美。考生把這些內容分析清楚即可。
考點:探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:語言表達
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