閱讀下面這首唐詩，完成後面小題。送梓州①李使君（王維）萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦...

問題詳情：

閱讀下面這首唐詩，完成後面小題。

送梓州①李使君

（王維）

萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁②翻教授，不敢倚先賢。

【注】①梓州：李使君的赴任之地，州治在今四川三臺縣。②文翁：漢景帝時的蜀郡太守，曾舉辦學校，教育人才，使蜀境大化。

20．首聯運用了哪些手法來寫景的？請結合詩句簡要分析。  

21．李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長*天際流”所表達的情感與本詩尾聯表現的情感有何不同？試作比較。

【回答】

20．運用了想像、誇張的手法來寫景。作者想像李使君赴任之地的自然風光：萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。（“互文、動靜結合、視聽結合”手法中的兩種也可，只要能結合詩句分析。）

21．李詩在對自然景物的動態描寫之中寄託了作者對友人離去時的依依不捨的深情，而本詩尾聯表現了作者對李使君到蜀地後能突破前人、恪盡職守的勸勉之情。

【解析】

20．

試題分析：此題考查鑑賞詩歌表現手法的能力。答題時，應根據常見的表現手法，結合著具體詩句及關鍵詞分析作答。例如，“萬壑樹參天，千山響杜鵑”，根據註釋1和詩歌標題可知，詩人送李使君時對赴任之地自然風景的想象；“萬”“千”等詞語表明了該句運用了誇張的修辭手法。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】一些常用的詩歌表現手法，如想象、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染、修辭手法、借景抒情、襯托等等。在答題時，要反覆品讀詞，整體感悟詞的意境，找到一些關鍵詞來理解表現手法的運用技巧。古代詩歌在藝術表現手法上是複雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多為借景抒情、託物言志、借用典故、借古喻今等；在表現手法上，多用比興、對比、象徵、虛實結合、動靜相襯等；此外，還有修辭手法的運用，如比喻、襯托（以樂襯哀、以哀襯樂、以靜寫動、以動寫靜、欲揚先抑、欲揚先抑。）例如本題就可結合著詩歌具體語境及關鍵詞“萬”“千”等詞分析其運用的手法。

21．

試題分析：此題考查鑑賞作者思想感情的能力。解答此題，可根據“三看三抓法”，結合著尾聯運用的表現手法分析作答。根據對兩首詩歌內容、標題作者、寫作背景、註釋等可知，兩首詩歌都是寫送別友人的詩，而李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長*天際流”可根據描寫的景物得出詩人在友人走後依然站在那裡遠望，因此表現的是詩人的依依不捨的深情。王維的“文翁翻教授，不敢倚先賢”根據詩歌註釋可知，詩人通過運用歷史典故來勸勉友人到蜀地後能突破前人、恪盡職守。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D

【名師點睛】鑑賞作者思想感情，可藉助於“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看註釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特徵。組織*時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規範用語，例如，離別思念、愛國思鄉、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。例如本題可從友情惜別的角度分析作答。

知識點：詩

題型：語言表達