閱讀下面的文字，完成文後小題。天堂回信【美】馬戈·法伊爾1993年10月的一個清晨，朗達·吉爾看到4歲的女兒戴...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後小題。

天堂回信

【美】馬戈·法伊爾

1993年10月的一個清晨，朗達·吉爾看到4歲的女兒戴瑟莉懷中放著9個月前去世的父親的照片。“爸爸，”她輕聲說道，“你為什麼還不回來呀？”丈夫肯的去世已經讓她痛不欲生，但女兒的極度悲傷更是令她難以忍受，朗達想，要是我能讓她快樂起來就好了。

戴瑟莉不僅沒有漸漸地適應父親的去世，反而拒絕接受事實。“爸爸馬上就會回家的，”她經常對媽媽說，“他現在正上班呢。”她會拿起自己的玩具電話，假裝與父親聊天兒。“我想你，爸爸，”她說，“你什麼時候回來呀？”肯死後朗達就從尤巴市搬到了利物奧克附近的母親家。葬禮過去近兩個月，戴瑟莉仍很傷心，最後外祖母特里施帶戴瑟莉去了肯的墓地，希望能使她接受父親的死亡，孩子卻將頭靠在墓碑上說：“也許我使勁聽，就能聽到爸爸對我說話。”

1993年11月8日本該是肯的29歲生日。“我們怎麼給我爸爸寄賀卡呀？”戴瑟莉問外祖母特里施。

“我們把信捆在氣球上，寄到天堂去怎麼樣？”特里施說。戴瑟莉的眼睛立刻亮了起來。

她選了一個畫著美人魚的氣球，圖案的上方寫著“生日快樂”。以前戴瑟莉經常和爸爸一起看美人魚的錄影。

在墓前擺放鮮花時，戴瑟莉口述了一封給爸爸的信。“生日快樂，我愛你，想念你，”她說著，“但願你在天堂能收到這個氣球，在我一月份過生日時給我寫回信，好嗎？”特里施將那段話和她們的地址記在了一張小紙片上，裹上一層塑料，最後戴瑟莉放飛了那隻氣球。

將近一個小時，她們就看著那個閃亮的光點慢慢地越飄越遠、越變越小，戴瑟莉卻興奮地喊道：“看啊，爸爸收到我的氣球了！”才不過幾分鐘，那氣球就不見了。“現在爸爸要給我寫回信了。”戴瑟莉說著向汽車走去。

在一個寒冷、微雨的11月的早晨，在加拿大東面的愛德華王子島上，32歲的維德·麥金農準備出去打獵。他是一位森林管理員，與妻子和3個孩子住在美人魚鎮上。

但那一天他沒有去經常打獵的地方，而突然決定去兩英里外的美人魚湖。在岸邊的灌木叢中，他發現楊梅樹叢的枝條鉤住了一隻銀*的氣球，上面印著美人魚的圖案，線的頂端繫著一張包著塑料的小紙條，已經被雨浸溼了。

回到家，維德小心地將潮溼的紙條攤開晾乾。妻子唐娜回來時，維德給她看了氣球和紙條，上面寫著：“1993年11月8日，生日快樂，爸爸……”通訊地址是加利福尼亞利物奧克。

“現在才11月12號，”維德說，“僅僅4天這隻氣球就飛越了3千英里！”“而且你看，”唐娜說著將氣球翻了過來，“氣球上印著美人魚的圖案，又正好落在了美人魚湖邊。”

“我們應該給戴瑟莉寫封信，”維德說，“也許我們命中註定要幫助這個小姑娘。”

在沙勒特鎮的書店裡，唐娜·麥金農買了一本改編的《小美人魚》。聖誕節過後幾天，維德又買回了一張生日卡，上面寫著：“給我親愛的女兒，溫馨的生日祝福。”

1994年1月3日，唐娜坐下來給戴瑟莉寫了封信，然後將信夾在賀卡中，與書裝在一起寄了出去。

1月19日的傍晚，麥金農夫婦的包裹到了，那時朗達和戴瑟莉已經回尤巴市了，特里施決定第二天再送過去。

那天晚上特里施看電視時，懷著好奇心，她打開了包裹，先是看到一張賀卡，上面寫著：“給我親愛的女兒……”第二天清晨6點45分，哭紅了眼睛的特里施將汽車停在朗達的門前。特里施說：“戴瑟莉，這是送給你的，”特里施將包裹放在她手裡，“是你爸爸寄來的。”“代你爸爸祝你生日快樂，”特里施念道，“我想你一定會奇怪我是誰。其實一切都是從我丈夫維德11月去打野鴨的那一天開始的。你猜他發現了什麼？是你寄給爸爸的美人魚氣球……”特里施停了一下，發現戴瑟莉的臉頰上閃爍一顆淚珠。“天堂裡沒有商店，但你爸爸希望有人能幫他給你買一份禮物，所以他就選中了我們，因為我們就住在一個叫做美人魚的鎮上。”

特里施繼續讀著：“我知道你爸爸一定希望你能快樂，而不要為他傷心；我知道他非常愛你，並會一直注視著你的成長。愛你的：麥金農夫婦。”

特里施讀完看著戴瑟莉。“我知道爸爸不會忘記我的。”孩子說。

特里施眼裡含著淚水，摟著戴瑟莉又讀起了麥金農夫婦送的那本《小美人魚》。故事中，邪惡的女巫割斷了小美人魚的尾巴，殺死了她，3個天使將她帶走了。特里施讀完，擔心悲慘的結局會使外孫女傷心，但戴瑟莉卻快樂地用雙手托住了臉頰。“小美人魚進天堂了！”她喊道，“爸爸送給我這本書，因為小美人魚就像爸爸一樣進了天堂！”   

2月中旬麥金農夫婦收到朗達的來信：“1月19日收到你們寄來的包裹時，我女兒的夢想實現了。”

如今戴瑟莉每次想要和爸爸說話時，就會打電話給麥金農夫婦，只有這種方式能安慰她幼小的心靈。

“人們都對我說：‘氣球能落到那麼遠的美人魚湖邊，簡直太巧了。’”朗達說，“但我知道是肯挑選了麥金農夫婦將自己的愛帶給戴瑟莉，她現在懂得了父親的愛會一直陪伴著她。”

7．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（    ）

A．戴瑟莉“卻將頭靠在墓碑上說：‘也許我使勁聽，就能聽到爸爸對我說話。’”，反映了戴瑟莉天真無邪的*格特點以及不願承認父親去世的心理。

B．“我們應該給戴瑟莉寫封信，”維德說，“也許我們命中註定要幫助這個小姑娘。”表現了維德對戴瑟莉遭遇感到可憐和無奈，所以決定去幫助她。

C．文章圍繞戴瑟莉對父親的眷念和深摯的愛，寫了母親的擔心和憂傷，寫了外祖母的想盡一切辦法，寫了陌生人維德夫婦的幫助，從各個角度展現了“愛”的主題。

D．“戴瑟莉卻快樂地用雙手托住了臉頰”，這一描寫，表現了戴瑟莉認為父親還活著，所以她很高興快樂。

E．作品以“天堂回信”為題，交代了故事情節，提示了文章的主要內容，凸顯了小說的主題和社會意義，引發讀者的思考。

8．這篇小說的開頭有什麼作用？請結合全文加以分析。

9．請簡要分析作品中特里施的人物形象。

10．請賞析小說中戴瑟莉放飛氣球這個情節。

【回答】

7．（5分，C3分，E2分，A1分 ）

8．①點明瞭戴瑟莉的父親已於9個月前去世，交代故事發生緣由，照應小說標題。②引出文中戴瑟莉拒絕接受父親去世，給父親寄賀卡的情節。③為揭示小說主題提供了故事背景。

9．①關懷備至，充滿親情。為了使她接受父親的死亡，帶戴瑟莉去了肯的墓地，希望戴能接受現實。當接到維德夫婦的來信之後，仔細給戴瑟莉讀來信，化解戴瑟莉的悲傷。②體貼、細心。為了實現戴瑟莉思念父親的願望，“把信捆在氣球上，寄到天堂”，並且仔細的在“小紙片上，裹上一層塑料”。③善意說謊。接到維德夫婦的來信，善意說是她父親的來信。

10．①運用了語言和動作描寫，寫出了戴瑟莉拒絕父親去世事實而在爸爸生日那天放飛氣球給爸爸寄賀卡的情節。②設定懸念，為後文維德幫助女孩作鋪墊。戴瑟莉放飛的氣球被維德發現。正是有放飛氣球這個情節，才推動情節的發展。③引出文中重要人物維德夫婦。戴瑟莉放飛的氣球，落在了3千英里之外的美人魚湖邊，被維德發現。充滿愛心的維德決定幫助這個小姑娘。④使小說主題有了依託。女孩對父親深摯的愛，維德夫婦通過對陌生小姑娘的幫助體現出來的廣博的愛，都是藉助這個情節得以展示和推動，從而表現人人皆應有愛的主題。

【解析】

7．

試題分析：此題考查對小說有關內容的分析和概括能力。小說是一種以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小說三要素是人物、情節和環境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小說的主題是最終目的。根據以上資訊，我們在賞析小說時，一定要考慮這三個方面。B項“表現了維德對戴瑟莉遭遇感到可憐和無奈”有誤，沒有無奈。D項“表現了戴瑟莉認為父親還活著”有誤。A項更多的是對父親的思念。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當。B項是對情節的分析，DA兩項是對描寫方法的分析。

8．

試題分析：題幹問的是“這篇小說的開頭有什麼作用？請結合全文加以分析”，這是考查段落的作用。“1993年10月的一個清晨，朗達·吉爾看到4歲的女兒戴瑟莉懷中放著9個月前去世的父親的照片。‘爸爸，’她輕聲說道，‘你為什麼還不回來呀？’丈夫肯的去世已經讓她痛不欲生，但女兒的極度悲傷更是令她難以忍受，朗達想，要是我能讓她快樂起來就好了”，首先看內容上寫了……，表現了……；然後再從結構上分析與標題的關係，與下文的關係。“懷中放著9個月前去世的父親的照片”，交代故事發生的緣由，與標題“天堂回信”照應；“‘爸爸，’她輕聲說道，‘你為什麼還不回來呀？’”，這說明戴瑟莉拒絕接受爸爸去世這一事情，由此才有了後面給爸爸寄賀卡這一情節。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】小說情節的作用：（A）內容上：①對環境的作用：交代展示人物活動的環境，增強小說的真實感和人物活動的合理*②對人物的作用：正面刻畫人物形象；側面襯托主要人物③對主旨的作用：揭示主旨，深化中心。（B）對情節結構的作用：①鋪墊伏筆，使情節發展合理②照應上文，前後呼應，使結構嚴謹③推動情節發展④與xx形成對比。（C）特殊表達效果：設定懸念、引人入勝；波瀾起伏、吸引讀者；出人意料、引人深思。比如本題，在開頭段就交代了故事的緣起，同時也為後文的情節做了鋪墊。

9．

試題分析：題幹問的是“簡要分析作品中特里施的人物形象”，這是考查小說中的人物形象。分析人物形象首先應結合著文中敘述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。分析人物形象，需要注意：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫等，②側面描寫。“‘我們把信捆在氣球上，寄到天堂去怎麼樣？’特里施說”“特里施將那段話和她們的地址記在了一張小紙片上，裹上一層塑料，最後戴瑟莉放飛了那隻氣球”，表現出特里施的體貼與細心；“外祖母特里施帶戴瑟莉去了肯的墓地，希望能使她接受父親的死亡”以及給戴瑟莉讀信，表現出特里施對孩子的關愛。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】這類題目在解答時要對小說的情節進行梳理，找出小說中關於“特里施”的相關描述，然後進行概括。解題思路可分四步：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。二是畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價*的語句。三是看用了什麼手法，在此基礎上進行歸類概括。四是選擇恰當的詞句表述出來。本文中“特里施”的形象特點比較鮮明，考生可按上述思路梳理原文，整理相關情節，即可得到*。

10．

試題分析：題幹問的是“請賞析小說中戴瑟莉放飛氣球這個情節”。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼。這是考查學生鑑賞句子的能力。首先要明確鑑賞的角度，然後對號入座。在這個情節中主要寫了戴瑟莉放飛氣球時的動作和語言，因為有了這個情節，才讓下文的情節有所依託，才引出下文的維德夫婦，也讓小說的主題從父母子女之愛上升到人與人之間的關愛這一更高的層次。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】審題：從題幹中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題幹具有以下作用：暗示答題區域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示*本省。審題時注意：是否選準題眼（答題重點）；是否選全要點（要答幾個方面）；是否選準角度（以誰為陳述主體）；是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。答題：“規範作答”不能忘記的三個原則：（1）*在文中（直接來源於文中或或從文中提煉）；（2）選擇並重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）。比如本題，從題幹來看應屬於鑑賞題，鑑賞的角度有：修辭技巧、描寫技巧、感官、遣詞造句、篇章結構等，明確了角度之後，再到文中找到鑑賞的句子，然後對號入座進行分析。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀