我的暖，一寸長葛閃這是個身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲左右的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰...

問題詳情：

我的暖，一寸長

葛閃

這是個身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲左右的中年男子。

他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香菸。

看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜裡摸出打火機幫我點上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

我一聽，就有點蒙。

他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城裡人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人。”

“有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。

“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”

“你要到哪裡？” 我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。

“不不不，”他把頭搖的像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個時間。”

說完，他那佈滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。

第二天，他準時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。

還沒聊五分鐘，放學的孩子們便衝出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地放開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然後還介紹說我是他在城裡剛認識的朋友。他遞了根廉價香菸給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神裡充滿了感激。

我實在不明白，他為什麼只坐這麼一小會兒。直到三天後，在學校門口又遇上他，他才告訴了我*。

原來，孩子剛進城讀書，因為農村和城裡的生活習慣存在很大的不同，所以一些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心裡因此出現了*影。

“其實俺明白，大多數城裡人也像您一樣，待俺們如親兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解。”他笑笑說，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然後我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費載著我一起來學校！”

他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那麼長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然後又接著說，“俺不中用，俺只能給他這麼點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸長的長度。

“一寸長的暖”！這形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實，又被它的深沉！                          （選自葛閃新浪網部落格，有刪改）

1．文章第①段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什麼？

                                                           ．                                

2．文中的“他”為孩子做了一件什麼事？請用簡潔的語言概括。

                                                           ．  

3．聯絡上下文，說說下面句子中加點詞語的表達效果。

您是幾天來第一個接俺煙的呢。

                                                           ．  

4．本文情節安排上最大的特點是設定懸念，試舉一例並說說其作用。

                                                           ．   

5．“一寸長的暖”深深地震撼了“我”，請結合全文說說你對“一寸長的暖”的理解。

                                                           ．

【回答】

1．（外貌描寫（肖像描寫）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艱*；③暗示了“幾天來”他被拒的原因；④為後面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。

2．為了消除孩子的*影心理，他請求坐一次“我”的車，對孩子進行心理疏導

3 “幾天來”說明父親為此努力了好些天，表現出父親的艱*努力和堅持，以及父愛的執著深沉

4．懸念舉例：第②段中他為什麼無緣無故給“我”香菸？他為什麼對“我”油嘴滑舌？他為什麼要坐“我”的車，而且只坐一會兒？為什麼他的孩子出來他就“飛快地推天車門，站在車旁大喊著”？作用：利用懸念激發讀者的閱讀興趣，使情節有波瀾。

5．這個父親認為自己消除孩子心理*影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛是很少的。但是民出辦法，不惜委屈自己，來消除孩子的心理*影，這樣的父愛是深沉的，是偉大的

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀