閱讀下面的文字,完成後面問題。年感樑衡①鐘聲一響,已進不惑之年;爆竹聲中,青春已成昨天。不知是誰發明了 “...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成後面問題。
年感
樑衡
①鐘聲一響,已進不惑之年;爆竹聲中,青春已成昨天。不知是誰發明了 “年”這個 怪東西,它像一把*,直把我們的生命,就這樣寸寸地剁去。可是人們好像還歡迎這種切 剁,還張燈結*地相慶,還美酒盈杯地相賀。我卻暗暗地詛咒:“你這個叫我無可奈何的家 夥!"
②你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢?
③有許多地方是淺淺的一痕,甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下的。當國小生時苦等 著下課的鈴聲,盼著星期六的到來,盼著一個學年快快地逝去。當大學生時,正趕上“文 革”的年代,整日亂哄哄地*,莫名其妙地激動,慷慨激昂地鬥爭,最後又都將這些一 把抹去。發配邊疆,白日冷對大漠的孤煙,夜裡遙望西天的寒星。一一這許多歲月就這樣 在我心中被煩惱地推開,被急切切地趕走了。年,是年年過的,可是除卻劃了淺淺的表示 時間的一痕,便再沒有什麼。
④但在有的地方,卻是重重地一筆,一道深深的印記。當我學會用筆和墨工作,知道 向知識的長河裡吸取乳汁時,也就懂得了把時間緊緊地爆在手裡。靜靜的閱覽室裡,突然 下班的鈴聲響了,我無可奈何地合上書,抬頭瞪一B艮管理員。本是被攔蓄了一上午的時間, 就讓她這麼輕輕一點,閘門大開,時間的綠波便洞然瀉去,而我立時也成了一條被困在幹 灘上的魚。當我和摯友燈下暢談時,司馬遷的文,陶淵明的詩,還有伽利略的實驗,一起 被桌上“滴答”的鐘聲攪拌成一首優美的旋律,我們陶醉,我們盼夜長,最好長得沒有底。 而當我一人伏案疾書時,我就用鋒利的筆尖,將一日、幾時撕成分秒,再將這分分秒秒點 瓜種豆般地填到稿紙格里。我拖著時間之車的輪,求它慢一點,不要這樣急。但是年,還 是要過的。記得我第一本書出版時,正趕上一年頭的歲末,我恨然對著牆上的日曆,久久 地像望著山路上遠去的情人,望著她那飄逝的豬裾。但她也沒有負我,留下了手中這本還 散著墨香的厚禮。這個年就這樣難捨難分地送去了,生命直尺上用汗水和墨重重地劃下了 一筆。
⑤想來孔子把四十作為“不惑”之年也真有他的道理。人生到此,正如行路爬上了山 巔,登高一望,回首過去,我頓明白,原來自然是悄悄地用一個個的年來換我們一 程程的生命的。有那聰明的哲人,會做這個買賣。牛頓用他生命的第二十三個年頭換了一 個“萬有引力”,而哥白尼垂危床頭,還掙扎著用生命的最後一年換了 一個嶄新的日心說體 系。時間不可留,但能換得成一件事,明白一個理,卻永不會失去。而我過去多傻,做了多少賠錢的,不,賠生命的交易啊。假若把過去那些亂哄哄的日子壓成一塊海綿,浸在知識的長河裡能飽吸多少汁液,假使把那寒夜的苦寂就為積極的思索,又能悟出多少哲理。 時間這個*冷卻又公平的傢伙,你無情,他就無意;可你有求,他就給予。人生原來就這樣被年、月、時,一尺、一寸地度量著,人生又像一支蠟燭,每時都在做著物與光的交易。但是部有一部分蠟變成光熱,另一部分變成淚滴,年,是年年要過的,爆竹是歲歲要響的,美酒是每 回都要斟滿的,不過,有的人在傻呵呵地隨人家過年,有的卻微笑著,竊喜自己用“年”換來的勝利。
⑥這麼想來,我真清楚了,真不惑了,我不該詛咒那年,倒後悔自己的過去。人,假如三十或二十就能不惑呢?生命又該煥發出怎樣的價值?
8.對文章的理解和分析,不正確的兩項是(5分)
A 作者從虛到實,由事及理,先回憶“年”給自己留下印記的有事,然後自己對“年”的理*思考,思路清晰,層次井然。
B 作者在文中回顧了“年”在自己生命中留下的印記,淺淺的一痕――少不更事的經歷,重重的一筆――-珍惜分分秒秒的收穫。
C作者舉牛頓用年換“萬有引力”,哥白尼用年換嶄新的日心說兩個整合意在闡明聯盟的哲人會做買賣,用時間換取人生的成功。
D 文章開關寫“我卻暗暗詛咒年”,結尾又說“我不該詛咒年”,這看似矛盾,實則欲揚後抑,前後對照,突出我對“年”的思考。
E 本文語文風格從整體上講,既生動優美又詼諧風趣,如“本是被攔蓄了一上午的時間……一條被困在於灘上的魚”即為一例。
9.請賞析文中劃線的句子(6分)
不知是誰發明了“年”這個怪東西,它像一把*,直把我們的生命,就這樣寸寸地剁去。
10.文章的題目是“年惑”,作者對“年”有哪些的感想?請結合全文分條陳述。(6分)
11.孔子說,四十不惑,作者則認為人在三十或二十不惑更好。定段話談談你的看法,並說明理由,不少於80字(6分)
【回答】
【*】
8.A、D
9.(6分)作者用*比喻年,(1分)突出了時間的殘酷無情,(2分)化抽象為形象(形象生動),(1分)闡明青春易逝、生命易老的道理。(2分)
10.①時間會給生命留下或淺或深的印記。②時間與生命是一種交易。③時間不講情面卻又公平。④人生若早悟,生命就會煥發出更大的價值。 (每點2分,答對3點得滿分)
11.(6分)示例:
觀點① 人生不惑的時間,因人而異。人之不同,各如其面,皆源於各自不同的天賦、經歷。(2分)有年輕早慧而終成大器的楊振寧,有少時迷惑而大器晚成的蘇洵,有中年不惑而流芳千古的孔子。因此,要遵循自然規律,因人而定,不必強求。(2分)
觀點② 應四十不惑。人生成長自有其規律,只有經歷了人生的*甜苦辣鹹,才能真正品味人生的滋味。(2分)只有經歷了成敗得失的考驗,才能真正認識人生的意義;只有經過長年累月的德的滋養,才能有無窮的能量源泉。這時人生剛好四十。過早地不惑,只是貌似成熟,拔苗助長,其結果往往是小時了了,大未必佳。(2分)
其他觀點言之成理即可。
(觀點明確2分,分析恰當3分,語言通順2分)
【解析】
8.
試題分析: A.應是“由實到虛”。3分D.“本文語言風格從整體上講詼諧幽默”理解有誤。2分
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
9.
試題分析: 畫線句子運用的修辭手法是比喻,比喻的作用是使深刻的道理變得淺顯、生動、形象、易懂。“把我們的生命,就這樣寸寸地剁去”很形象地說明我們的時光在一點點的逝去。
考點:理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
10.
試題分析: “我卻暗暗地詛咒:‘你這個叫我無可奈何的家 夥!’你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢?”“我頓明白,原來自然是悄悄地用一個個的年來換我們一 程程的生命的”“時間這個*冷卻又公平的傢伙,你無情,他就無意;可你有求,他就給予。人生原來就這樣被年、月、時,一尺、一寸地度量著,人生又像一支蠟燭,每時都在做著物與光的交易”“假如三十或二十就能不惑呢?生命又該煥發出怎樣的價值?”。由以上資訊可歸納也*要點。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
11.
試題分析: “這麼想來,我真清楚了,真不惑了,我不該詛咒那年,倒後悔自己的過去。人,假如三十或二十就能不惑呢?生命又該煥發出怎樣的價值”。由本段可知,作者認為人生若早悟,生命就會煥發出更大的價值。對於此觀點,考生可以仁者見仁,智者見智。
考點:探究文字中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
-
我國現存最早的數學名著是A.《九章算術》 B.《綴術》 C.《大明曆》 ...
問題詳情:我國現存最早的數學名著是A.《九章算術》 B.《綴術》 C.《大明曆》 D.《水經注》【回答】A知識點:大河流域人類文明的搖籃題型:選擇題...
-
下列說法正確的是 A.物質發生化學反應都伴隨著能量變化B.伴有能量變化的物質變化都是化學變化C.在一個確...
問題詳情: 下列說法正確的是 A.物質發生化學反應都伴隨著能量變化B.伴有能量變化的物質變化都是化學變化C.在一個確定的化學反應關係中,反應物的總能量總是高於生成物的總能量D.放熱反應的發生無需任何條件【回答】A知識點:化學反應中的能量變化題型:選擇題...
-
如圖,形狀相同、大小相等的兩個小木塊放在一起,其俯檢視如圖所示,則其主檢視是( ).
問題詳情:如圖,形狀相同、大小相等的兩個小木塊放在一起,其俯檢視如圖所示,則其主檢視是( ).【回答】D知識點:三檢視題型:選擇題...
-
_______________,聽取蛙聲一片。 (*棄疾《西*月•夜行黃沙道中》)
問題詳情:_______________,聽取蛙聲一片。 (*棄疾《西*月•夜行黃沙道中》)【回答】稻花香裡說豐年知識點:其他題型:填空題...
相關文章
- 閱讀下面的文字,完成14~17題。(20分)請到閬中來過年舒婷很久沒有聽到鞭*聲了。因為廈門禁止燃放煙花爆竹已...
- 閱讀下面一首唐詩,完成後面的問題。訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中,桃花帶露濃。樹深時見鹿,溪午不聞鍾。野竹分青...
- 閱讀下面文段,完成後面問題。(8分)青春是一捧漫天飛揚的花,明媚而憂傷;青春是一抹橫亙天際的虹,絢爛而輝煌; ...
- (2019·南通)閱讀下面的文字,完成問題。一百年前,熱血青年意氣風發,譜寫了壯麗的青春之歌A七十年來,*人...
- 閱讀下面的文字,完成文後各題。風把手藝刮進了天堂葛水平①誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處?②此時的雨覆蓋了這個山...
- 閱讀下面的文字,完成後面小題。不逢北國之秋,已將近十餘年了。在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花,釣魚臺的...
- 閱讀下面這首唐詩,完成小題。訪戴天山道士不遇李 白犬吠水聲中,桃花帶露濃。樹深時見鹿,溪午不聞鍾。野竹分青靄...
- 閱讀下面的作品,完成後面題。三隻蟲草阿來①海拔三千三百米。寄宿國小校的鐘聲響了。桑吉從淺丘的頂部回望鐘聲響起的...
- 閱讀下面的文字,完成小題。不速之客樑曉聲幾天前,我家來了一位不速之客,是我1985年在新疆認識的一位青年石油工...
- 閱讀下面的一首唐詩,完成下列小題。訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中,桃花帶露濃。樹深時見鹿,溪午不聞鍾。野竹分青...