閱讀下面這首詞,完成下列小題。夜遊宮·記夢寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起,夢遊處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河...
問題詳情:
閱讀下面這首詞,完成下列小題。
夜遊宮·記夢寄師伯渾①
陸游
雪曉清笳亂起,夢遊處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河:雁門西,青海際。睡覺寒燈裡,漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里,有誰知?鬢雖殘,心未死。
①師伯渾,陸游的友人。
11.下列對詞句的理解,不正確的一項是
A. “雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特*,也渲染了戰爭氣氛。
B. “想關河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
C. “雁門西,青海際”兩句,代指宋金對峙的前線地區。
D. “漏聲斷”中“斷”,是斷斷續續的意思。
12.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是
A. “鐵騎無聲望似水”句,形象地描繪了*隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
B. 詞的上片寫夢境,下片寫夢醒後的情境和感想,銜接自然,結構緊湊。
C. “清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜,以動襯靜,手法巧妙。
D. 作者通過“雪曉”“寒燈”“漏斷”“月斜”等意象,寫出了清冷的意境。
13.詞中“自許封侯在萬里,有誰知?鬢雖殘,心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑”相比較,兩處所表達的思想感情有何異同?
【回答】
11.D
12.C
13..相同點:詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的報國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點:①詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士暮年壯心不己的心境。 ②詩句著重表達了詩人壯志未酬卻己年老鬢衰的悲憤情懷。
【解析】
11.試題分析:D項中的“斷”是“滴斷”的意思。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】詩歌鑑賞選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內容,注意結合全詩進行分析,注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯誤,此題是重點詞語理解錯誤。
12.試題分析:“動靜結合”或“動靜互襯”,常用於實景描寫,這裡詩人寫的是夢境,屬虛寫。詞一 開頭就渲染了一幅有聲有*的關塞風光畫面,“雪”“笳”“鐵騎”等特定的北方事物,放 在秋聲亂起和如水奔瀉的動態中寫,有力地把讀者吸引到作者壯闊的詞境中來。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】詩歌鑑賞選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內容,注意結合全詩進行分析,注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯誤,此題是重點是手法分析錯誤。
13.試題分析:相同點:都表現了抗金報國、建功立業的報國之志和壯志未酬、理想落空的傷感。不同點:本詩突出了烈士暮年壯心不己的心境。《書憤》著重表達了詩人壯志未酬卻己年老鬢衰的悲憤情懷。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】詩歌的對比閱讀有兩種情形,一種是一道題目中出現兩首詩歌,運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比,一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點,有時給出比較的物件,有時不給。如果給出就按要求進行比較,如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特徵、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調等方面著眼分析,此題為比較情感的異同,注意結合詩句分析。
知識點:詞
題型:語言表達
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