（二）古代詩歌閱讀。（完成14---15題，11分）虞美人·舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼雲寒，...

問題詳情：

（二）古代詩歌閱讀。（完成14---15題， 11分）

虞美人 ·舒亶①

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼雲寒，獨向小樓東畔倚闌看。

浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我*南春*一枝梅②。

【注】①舒亶：宋神宗時任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈*南友人公度。

②寄我*南春*一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自*南寄梅花一枝到長安給范曄，並贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。*南無所有，聊寄一枝春。”

對這首詞的理解和賞析，不恰當的兩項是（   ）（5分）

A．上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。

B．本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一*的特點。

C．“貼雲寒”運用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詩人內心的淒涼。

D．“故人早晚上高臺，贈我*南春*一枝梅。”故人，老朋友，指公度。早晚，是說老朋友早上、晚上都登高望遠，思念著我，寫出了深厚的情誼。

E．此詞上片主寫景，下片主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。

本詞表達了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現的？請結合全詞簡要分析。（6分）

【回答】

CD（C項，不是擬人手法，“貼雲寒”，狀飛行之高，高處生寒，由聯想而得。著一“寒”字，又從視感而轉化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味。“寒”表面寫天氣，實指詩人心境。D項“早晚”，這裡為隨時、每日之意。）

本詞表達了詩人罷官之後的孤寂和落寞，不僅表達了對他鄉友人的思念之情，更表達了自己想得到友人慰藉的渴望之情。（2分）

①詩人直抒胸臆，“浮生”一句寫光*荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨一生。

②借景抒情（寄情於景），借日暮時分登樓所見的花殘香消、煙波盪漾與雙燕分飛來寄託內心的孤寂。

③用典，化用陸凱折梅相贈的典故，這一枝明豔的“*南春*”定會給“雪滿長安”的自己帶來親切的問候和友情的溫暖，表達渴望得到友人慰問的心情。

④虛寫（或虛實結合、從對方落筆、想象），下片後兩句設想友人想念自己，登上高臺眺望，即使道遠雪阻也會寄給我*南一枝梅，更能顯出遲暮懷人的深深情誼（念友情深）。

知識點：詞

題型：語言表達