(二)實用類文字閱讀(12分)閱讀下面的文字,完成4~6題。周有光傳資中筠先生說,周有光先生在*時代受到了最...
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(二)實用類文字閱讀(12分)
閱讀下面的文字,完成4~6題。
周有光傳
資中筠先生說,周有光先生在*時代受到了最好的教育,為他的人生打下了最好的底*。他17歲從常州中學畢業,閱讀英文已無障礙。而考上聖約翰大學,無疑是他最珍視的經歷,他因此從一個*南小城市來到風雲際會的上海,眼界由此大為開闊。五卅運動後,周有光轉入光華大學繼續學習。
三十年代以後,周有光接觸的社會,已經遠遠超出了早年那個以教育、金融為核心的銀行圈子。他在章乃器的提議下加入了救國會,
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1952年周有光先生把自己文字研究方面的文章結集起來,發表了《*拼音文字研究》。這些工作雖然在業餘時間完成,但周有光的研究很快在文字改革領域受到關注,被邀請參加1955年在*召開的第一次“全國文字改革會議”。這次會議以後,周有光實際上就轉向文改會的工作,無意中或許也是本能地避開了接踵而來的、更為激烈的*鬥爭的影響。
周有光在加入語言文字改革委員會後的主要工作是如何建立一個以26個羅馬字母為核心、適應所有漢字的拼音體系。這時周有光發現漢語拉丁化的方案五花八門,需要有一個統一併可行的方案。周有光為此提出了漢語拼音方案三原則,明確指出拼音是規範化的普通話,否決了搞一套能拼各種方言的方案,以便真正實現語言文字的改革。他和他的同事最終一起促成了這個今天看來仍然是成功的方案。從1955年到1958年,這三年潛心的工作,或許暫時排除了周有光心頭的憂患,當他大部分從事經濟研究的舊日同事被打成右派甚至自殺時,他沒有被席捲進去,而且工作成就卓著。
這個時期恰逢*需要大規模開展掃盲運動,這個運動想要成功就必須有更簡易的漢字學習方法。當政者未見得希望人們識字以後有更*的思想,但他們希望*接受社會主義觀念的想法一定十分迫切。因為這個時候他們覺得知識分子是不可靠的,他們需要更多工人、農民的支援,這樣推廣漢語拼音方案成為國策大計。如今看來,不得不承認這是一項成功地推進社會進步的策略。
1966年一場更為持久的*運動開始了。這一次,已經60歲的周有光也不能倖免了。1969年他去了寧夏五七幹校,在那裡呆了將近三年。
置身於荒漠,研究工作中止,周有光的興趣又回到了經濟上。他研究黃瓜為什麼可以在寧夏長得比*還好,研究寧夏煤炭等資源的利用。他彷彿又成為了經濟學家,他甚至設想如果有好的政策,寧夏也可以成為瑞士一樣的好地方。*後期,他在這方面的想法還被當地所重視。
周有光的人生留下的故事,是經過他的記憶篩選的,通常是習慣*地過濾掉大量悲劇*的因子,留下最活潑和幽默的部分。一個人活得久長,經歷的事情就多,如果沉澱下來的都是怨恨,創造力也很難持續。他曾經回憶說:“1960—1963年經濟困難時期,食物極度缺乏。我參加的學習小組,由於營養不足,人人身體軟弱,學習一會兒就彼此輪流打哈欠,精神疲乏。這時候,有人回想起曾經品嚐過的佳餚,不由自主地談起美食來。一個人開了頭,其餘的人都跟上來,越談越起勁,好像面前桌上的學習材料變成了一碟碟可口的美味飯菜,大家口舌留香,精神振作,不再感覺疲乏了。這是精神會餐。”
周有光先生做研究工作,與其他學者尤其是學院派學者不同的是,他的研究具有的重要功能是為普通大眾服務的,就如拼音方案的制定等,就像他在寧夏五七幹校,考慮的是實用型的適合寧夏的經濟發展模式。
包括他早期的《漢字改革概論》等著作在內,他所要完成的工作是推進*的語文現代化,語文現代化為*實現現代化提供了必要的語言條件。語文現代化既包含了全民具有文字閱讀能力,同時還包括一個更深層次的意義,即語文表達和思想意識的現代化。為此,周有光開始了他退休以後思想文化領域的拓展工作,這些工作與他前期的語言文字研究一樣,始終帶有普及常識和提高文化水平的意義。
(摘編自葉芳《有光一生 一生有光:*最高齡知識分子的百年曆程》)
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錯誤!未找到引用源。周有光(1906—2017),我國著名的經濟學家、語言學家。他的一生分了幾個階段:50歲以前是銀行家;50歲到85歲,是語言文字學家,精力都傾注在語言文字領域;85歲開始寫文章,廣泛探討諸如全球化、中東局勢、公*識等問題,成為公共知識分子。
錯誤!未找到引用源。作為“漢語拼音之父”,周有光的最大功績是創立了漢語拼音系統。1955年以後,根據國家需要,他專職從事語言文字工作,研究文字改革和漢語拼音問題,主持和擬定了《漢語拼音方案》,主導和建立了漢語拼音系統。1961年出版著作《漢字改革概論》,全面系統地論述了我國文字改革的理論和實踐問題。此後他還陸續出版了《世界文字發展史》《比較文字學初探》《朝聞道集》等30餘部重要著作。
4.下列理解和分析,符合原文意思的一項是(3分) ( )
A.周有光為那些與延安和*聯絡並組織各種*活動的人提供便利,完全得益於他並不引人注目的***和比較自由的身份。
B.1952年,周有光發表《*拼音文字研究》時,他的身份還不是語言學家,但他的研究很快在文字改革領域受到關注。
C.由於周有光選擇了語言文字作為研究物件,因此在激烈的*鬥爭年代,他能夠不被席捲進去而保全了自己。
D.在寧夏五七幹校,周有光提出了適合寧夏發展的一些設想。*之後,當地*重視他的這些設想。
5.下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的兩頂是(4分) ( )( )
A.在抗戰時期,周有光有時候也寫文章,宣傳*救國的方針大略,這是當時有良知的愛國知識分子的共同心聲。
B.*當政者希望*儘快接受社會主義觀念,迫切需要簡單易學的漢字學習方法,因而周有光等人制訂的漢語拼音方案獲得成功。
C.周有光對經濟困難時期食物極度缺乏的事例的回憶,說明了精神會餐勝過物質飲食,增強了文章的感染力。
D.只有有了更簡易的漢字學習方法,*的掃盲運動才能成功。而推廣漢語拼音方案成為國策大計成功地推進了社會進步。
E.在周有光看來,語言表達和思想意識的現代化是語文現代化的更為重要的任務,他退休後的工作重點,即在為此而努力。
6.結合文字,請概括說明周有光在語言文字領域的貢獻有哪些?(5分)
【回答】
4.B(A“完全得益於”錯。C周有光在*時沒有幸免。D“*之後”錯,原文是“*後期”。)
5.AD(選對一個2分。B強加因果。C“精神會餐勝過物質飲食”錯,“精神會餐”只能在短時間內起作用,不能從根本上勝過“物質飲食”。E“語言表達”偷換概念,應是“語文表達”。)
6.①創立了漢語拼音系統。周有光被稱為“漢語拼音之父”,他主持並擬定《漢語拼音方案》,主導和建立了漢語拼音系統。②力推改革。周有光提出了漢語拼音方案三原則,有效地推動漢語拼音改革,併成功地推進社會進步。③著作等身,研究成果豐富。1952年,發表了《*拼音文字研究》;此後陸續出版《漢字改革概論》、《世界文字發展史》、《比較文字學初探》《朝聞道集》等30餘部重要著作。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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