科學探究是個奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究。【提出問題】在一個門窗緊閉剛上完課的教室內空氣中的二氧化碳的含...

問題詳情：

科學探究是個奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究。

【提出問題】 在一個門窗緊閉剛上完課的教室內空氣中的二氧化碳的含量，與教室外*場上空氣中二氧化碳的含量有什麼不同？

【提出猜想】 小青認為：剛上完課的教室內空氣中二氧化碳的含量應該比教室外*場上空氣中二氧化碳的含量高。

【查閱資料】 當空氣中二氧化碳含量超過正常值時，會對人體產生有害的影響。

【實驗探究】 用______集氣法分別收集教室內和*場上的氣體各兩瓶。進行如下探究：

【實驗結論】 猜想正確。

【拓展應用】 根據實驗探究結果，你認為我們在教室裡學習時應注意什麼？_______。

【回答】

排水    等量、等濃度的澄清石灰水    澄清石灰水變渾濁    澄清石灰水不變渾濁    高    蠟燭很快熄滅    蠟燭過一會兒熄滅    低    教室內要經常開窗通風   

【詳解】

【實驗探究】 空氣不溶於水，故可用排水集氣法分別收集教室內和*場上的氣體各兩瓶，*作：將集氣瓶中裝滿水，蓋上蓋，到指定地點後，倒掉水，蓋好瓶蓋；

二氧化碳的含量：

將澄清石灰水分別滴入盛有教室內的空氣和*場上的空氣的集氣瓶中，盛有教室內的空氣的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁；盛有*場上的空氣的集氣瓶內無明顯現象，教室內的空氣中二氧化碳含量比*場上的空氣中高；原理是*氧化鈣和二氧化碳反應生成碳*鈣沉澱和水；

氧氣的含量：

將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內的空氣和*場上的空氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片。盛有教室內的空氣的集氣瓶中蠟燭很快熄滅；盛有*場上的空氣的集氣瓶中蠟燭能持續燃燒一段時間，教室內的空氣中氧氣含量比*場上的空氣中低。

拓展應用：由以上分析可知，與室外相比，教室中氧氣含量低，二氧化碳高，故教室內要經常開窗通風。

知識點：製取氧氣

題型：科學探究題