閱讀下面的文字,完成下列小題。遊戲和藝術的異點究竟在什麼地方呢?兒童遊戲時常怕旁人看見,所以躲在*的背後。他...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成下列小題。
遊戲和藝術的異點究竟在什麼地方呢?兒童遊戲時常怕旁人看見,所以躲在*的背後。他們只圖自己高興,並沒有意思要拿遊戲來博得同情和讚賞。盡興極歡,便已達到遊戲的目的,不必有美醜的分別。兒童在遊戲時,愈沒有人看見,精神愈專注,幻想愈濃密,興致也愈暢快淋漓。他抓住一個玩具,可以單獨一個人接連玩上幾點鐘之久,不覺睏倦。他沒有把我和物分清楚,自己高興時以為旁人和鳥獸草木器皿等也都和自己一樣高興,所以沒有把自己的情感傳達給旁人以求同情的意思。兒童自然也有時歡喜成群作戲,但是每個人仍只顧到自己。他既然可以和貓*玩,和玩具玩,自然也就可以和同年的小伴侶玩,但是他並沒有想到這些小伴侶是旁觀者或是同戲的夥伴,他把他們也不過當作玩具一樣,藉以實現自己的幻想罷了。他扮店主,他弟弟扮主顧時,他弟弟就只是主顧而不復是他弟弟,如果他弟弟不在時,他也可以拿傀儡做主顧。他玩得高興時,他的伴侶頭撞痛了在號啕大哭,他心裡卻若無其事地仍然繼續玩他的。從此可知遊戲的動機中很少有社會的成分。年齡漸長,遊戲中或許逐漸雜入社會的成分,但是那就不是純粹的為遊戲而遊戲了。
遊戲不必有欣賞者,藝術的創造就不能不先有欣賞。遊戲只是表現意象,藝術則除“表現”之外還要“傳達”。藝術家見到一種意境或是感到一種情趣,一定要使旁人也能見到這種意境,也能感到這種情趣,心裡才得安頓,所以他才把它表現出來,傳達給旁人。傳達欲是同情心的表現。人是社會的動物,到能看出自我和社會的分別和關聯時,總想把自我的活動擴張為社會的活動。同情心是為群的也是為我的。它是為群的,因為它要分享旁人的苦樂;它也是為我的,因為它要把自我伸張到社會一樣大。
因為遊戲缺乏社會*,而藝術衝動的要素卻恰在社會*,所以遊戲不必有作品,而藝術則必有作品。作品的目的就在把所表現的意象和情趣留傳給旁人看。罕恩在《藝術的起源》裡說:“遊戲和藝術造成另一個世界。遊戲只要過剩精力已發洩,或是本能已得到暫時的練習,便算是達到目的。藝術的作用卻不僅在造作的活動,凡是真正藝術的表現都必有一件東西做了出來,可以流傳下去。”兒童在沙灘上堆砂為屋,隨堆起,隨推倒,既已即興,便無留戀:藝術家對於得意的作品,往往用慈母保護嬰兒的熱愛去珍護它。這個分別是顯而易見的。
藝術和遊戲都要在實際生活的緊迫中發生自由活動,都是為著享受幻想世界的情趣和創造幻想世界的快慰。於是把意象加以客觀化,成為具體的情境。這就是所謂“表現”,不過純粹的遊戲缺乏社會*,而藝術則有社會*,它的要務不僅在“表現”而尤在“傳達”。藝術衝動是由遊戲衝動發展出來的,不過藝術的活動卻在遊戲的活動之上下過進一步的功夫。遊戲雜用金礫,無所取擇;藝術則要從砂中煉出純金來。
(選自《朱光潛美學文集·文藝心理學》,上海文藝出版社,有刪節)
4.下列關於原文內容的表述,不正確的一項是( )
A. 兒童遊戲躲在*的背後是怕旁人看見,兒童只圖自己高興,就算達到目的,沒有要拿遊戲來讓旁人欣賞的想法,不必要有美醜的分別。
B. 兒童與同年的小伴侶玩,他把小伴侶不過只是看作貓*、玩具一樣,藉助他們來實現自己的幻想,每個人仍然只顧到自己。
C. 兒童遊戲的動機中社會成分較少,之後隨著兒童年齡增長,遊戲中或多或少會逐漸雜入一些社會的成分,不過這已經不是遊戲了。
D. 藝術家非要把見到一種意境或感到一種情趣傳達給旁人,是因為他一定要使旁人也能見到這種意境或感到這種情趣,心裡才踏實。
5.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )
A. 兒童遊戲有獨自*,抓住一個玩具,一個人可玩上很久,不覺得睏倦;沒有人看見的情況下,精神集中,幻想濃密,興致勃勃。
B. 兒童在遊戲中假扮店主,如果他的弟弟假扮主顧,那麼他的弟弟就不再是他弟弟,倘若他弟弟不在,他也會若無其事地繼續玩他的。
C. 兒童個人高興時認為鳥獸草木器皿等甚至是人也與自己一樣高興,因此把自己的情感傳達給旁人以求同情的意思自然也就沒有。
D. 傳達欲是同情心的一種表現,同情心既是為群的也是為我的,因為同情心要分享旁人的痛苦與快樂,要把自我伸張得很大很大。
6.根據原文內容,下列說法不正確的一項是( )
A. 作者認為:遊戲不必有欣賞者,藝術的創造要先有欣賞;遊戲只是表現意象,藝術還要“傳達”;遊戲不必有作品,藝術必須有作品。
B. 罕恩在《藝術的起源》裡告訴人們,遊戲和藝術造成另一個世界,所不同的是遊戲只是消遣,達到目的即可,而藝術則要有東西流傳。
C. 藝術和遊戲都是為著享受幻想世界的情趣和創造幻想世界的快慰,有所謂“表現”,不過藝術有社會*,它的任務主要在“傳達”。
D. 遊戲離不開藝術,且關係緊密,藝術衝動是從遊戲衝動中發展而來的,只不過遊戲雜,不加選擇,藝術卻像從砂中提煉出的純金。
【回答】
4.C
5.B
6.D
【解析】
4.試題分析:曲解文意,“這已經不是遊戲了”錯誤,原文只說“那就不是純粹的為遊戲而遊戲了”,並沒有說這不是遊戲,只是說不再是純粹的遊戲。另外,以肯定代可能錯誤,“或多或少”表明遊戲中肯定存在社會的成分,但原文說“或許”只是一種可能。
點睛:這是一道篩選並整合資訊的題目,篩選整合資訊的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考核,主要的錯誤型別是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆範圍、偷換概念等等。此題選項C曲解文意。
5.試題分析:任意嫁接錯誤,“倘若他的弟弟不在”,原文說“他也可以拿傀儡做主顧”;“他會若無其事地繼續玩他的”原因是“他玩得高興時,他的伴侶頭撞痛了在號啕大哭”。
6.試題分析:“遊戲離不開藝術”不符合作者的觀點,從題乾的後面分析可以看出,應該是“藝術離不開遊戲”。
知識點:論述類文字閱讀
題型:選擇題
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