綜合*學習。為了進一步培養學生的“財商”,幫他們樹立理財觀念,培養理財能力,學校組織學生開展社會實踐活動,請你...
問題詳情:
綜合*學習。
為了進一步培養學生的“財商”,幫他們樹立理財觀念,培養理財能力,學校組織學生開展社會實踐活動,請你完成下列任務。
⑴根據下面兩則材料提供的資訊,概括下列國家教育孩子理財方面的共同點。
【材料一】法國家長讓三至四歲的孩子學會區分不同金額的錢*,明白金錢下購買之間的“有機關係”,在不知不覺中建立理財的意識。在孩子10歲左右時,就給他們設立一個個人的*銀行賬戶,並劃入一筆錢。日本人也講究家庭教育,主張從小讓孩子自己管理自己的零用錢。在孩子漸漸長大後,家長就要求孩子準備一本記錄每個月零用錢收支情況的賬本。
【材料二】
年齡 | 美國中國小理財教育目標 |
3-4歲 | 能辨認硬*和紙*;知道每枚硬*是多少美分,認識到無法把商品買光,因此必須作出選擇。 |
5-7歲 | 知道硬*的等價物,知道錢是怎麼來的。能夠找數目不大的錢,能夠數大量硬*。能看價格標籤。 |
8-11歲 | 知道可以通過做額外工作賺錢,能夠制訂簡單的一週開銷計劃,購物時知道比較物價。懂得每週節約一點錢,以便大筆開銷時使用。 |
12歲 | 能夠制訂並執行兩週開銷計劃,懂得正確使用銀行業務中的術語。 |
13歲至高中畢業 | 進行股票、債券等投資活動以及商務、打工等賺錢實踐。 |
共同點:
⑵在這次活動中,同學們就目前我國家庭理財教育現狀進行了現場採訪,請你說出從這些記錄中可以得出一個怎樣的結論。
學生:過年了,我得了一大筆壓歲錢,不過錢很快花光了。等到後來我過生日請同學吃飯,卻沒錢了,不得不向家長伸手要。
家長:我們夫妻掙得不多,平時連電話都捨不得打,但為了兒子,我們願意為他花錢。只要兒子提出來,我們都盡力滿足他,給他買蘋果手機,買名牌鞋……
結論:
⑶結合下面材料,給中學生提出至少兩條理財建議。
【材料】
理財專家對家長和孩子做過一次理財方面的調查。結果發現,絕大多數家長會給孩子數量不等的零花錢,對孩子零花錢的使用很少家長會給建議或要求。在零用錢使用上,絕大多數孩子覺得零用錢夠用並有結餘,而對於結餘的零花錢,只有18.4%的人想著存銀行,絕大多數不知如何處理。
建議:
【回答】
⑴共同點:家長和學校重視對孩子從小樹立理財觀念,培養理財能力。
⑵結論:*家庭理財教育欠缺。
⑶建議:學生可建個零用錢記賬本;開銀行賬戶,把零用錢儲存到銀行;制定零用錢使用計劃等。
知識點:綜合*學習
題型:語言表達
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