語文綜合運用為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習活動。(...

問題詳情：

語文綜合運用

為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習活動。

(1)同學們擬定了以下幾個選題，你認為不適合作為選題的一項是(    )

A．珍愛生命與保護環境   B.珍愛生命與仿生技術  

C．珍愛生命與遠離毒品   D．珍愛生命與見義勇為

(2)假如你們小組的綜合*學習報告題目擬定為《珍愛生命需要智慧》，你會選用下面哪一則材料?為什麼?

[*]邰麗華身殘志堅，為實現夢想，和同伴們一起克服重重困難，經過艱苦訓練，終於為人們奉獻了精*絕倫的“千手觀音”。

[乙]22歲的樂劉會，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，儲存體力；聽到有人經過的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個小時後，她終於獲救。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        

(3)星期天，課題小組的同學們終於完成了綜合*學習報告。由於天熱，有位同伴提議一起到*邊去游泳，你不贊同他的想法。這時，你看了看學習報告的題目《呵護生命從現在做起》，靈機一動，說：“　　　　　　　　　。”

【回答】

（1）B 

（2）示例：我會選擇[乙]材料，因為[乙]材料中樂劉會不因被困而慌亂，而是根據周圍的情形進行判斷，選擇合理的方式進行自救，充分體現了她珍愛生命的智慧。 

（3）示例1：不可以，*中游泳很危險，呵護生命應該從現在做起呀！示例2：不行吧，到*裡游泳不安全，你可不能說一套做一套呀！

知識點：綜合*學習

題型：語言表達