古代詩歌閱讀好事近 呂渭老(南宋)飛雪過*來,船在赤欄橋側。惹①報布帆無恙,著兩行親札。從今日日在南樓...
問題詳情:
古代詩歌閱讀
好事近 呂渭老(南宋)
飛雪過*來,船在赤欄橋側。惹①報布帆無恙,著兩行親札。
從今日日在南樓②,鬢自此時白。一詠一觴誰共?負平生書冊。
【注】1127年靖康之變,局勢危急,宋室南渡,士人也紛紛南遷。這首詞就是呂渭老南渡後,寫給友人的。①惹:同“偌”,如此。“惹報”有作“為報”。②南樓:詞人在南方的住處。
18.這首詞語言簡明平實又意蘊豐富,簡析首句在這首詞中的作用。
19.結合全詞,分點概括詞人給友人的信的主要內容。
【回答】
18.用“飛雪”渲染詞人南渡時寒冬飛雪肅殺的氛圍,冒雪過*又暗示出國破家亡動盪、緊張的社會氛圍;為南渡後給友人寫信報平安做鋪墊。
19.1.用“報布帆無恙”傳達南渡平安到達的資訊;2.“從今日日在南樓,鬢自此時白”表現國破家亡、年華虛度的無奈、痛苦;3.“一詠一觴誰共”表現不能與朋友團聚共飲的失落;4.“負平生書冊”表現辜負平生學問,無法為國建功立業的鬱憤之情。
【解析】
18.
試題分析:本題要在結合註釋在翻譯的基礎上進行概括。詞作上片寫抵達*南,並報平安。“飛雪過*來,船在赤欄橋側”,開首二句寫實,點明渡*時的季節、氣候和到達地點。雪花飛揚之時,當正值寒冬季節,而此時冒雪渡*,可見當時情況比較緊急,這反映了靖康之亂後的動盪局面。分析首句在結構上的作用,第一步,分析首句的特點及在全詞結構上的作用,第二步,結合詩詞內容,從結構和內容兩方面進行表述。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【思路點撥】規範答題:第一步,指出運用了哪種手法。第二步,分析怎樣運用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。特別提示:答題時要區分“一”“些”“主要”等關鍵詞。如問“運用了哪一種表達技巧”,只答一種即可。如問“運用了哪些表達技巧”,至少兩種以上。如問“主要運用了哪種表達技巧”,可答一兩種即可。詩歌的表達技巧主要包括:修辭方法、表達方式、表現手法、結構方面的技巧主要有:照應、過渡、線索、懸念、伏筆鋪墊、開門見山、卒章顯志,以景結情等。此題抓住“飛雪”“過*來”進行分析,為南渡後給友人寫信報平安做鋪墊鋪,然後再結合詩句具體分析即可。
19.
試題分析:這是一道分析詩歌思想內容的題目,是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行逐聯分析,此題注意抓住詞中的“報布帆無恙”“從今日日在南樓,鬢自此時白”“一詠一觴誰共”“ 負平生書冊”等帶有強烈主觀感受的詞句來分析。
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度並不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的*無限接近,還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意詞中的“報布帆無恙”“從今日日在南樓,鬢自此時白”“一詠一觴誰共”“ 負平生書冊”等帶有強烈主觀感受的詞句來分析。
知識點:詞
題型:語言表達
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