二、閱讀下面一段文字,完成5—8題。(每小題3分,共9分)《水滸》的主題到底是什麼?有人認為是歌頌反抗精神,有...
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二、閱讀下面一段文字,完成5—8題。(每小題3分,共9分)
《水滸》的主題到底是什麼?有人認為是歌頌反抗精神,有人認為是宣揚投降主義,這場爭論持續了半個世紀。近日,著名史學家史式教授提出新觀點,“《水滸》是一部反**的書”。
史式教授近日在海口出席一個研討會時談到他的這一新觀點。他認為,在封建社會裡,直接*農民的是*汙吏,是高俅一類人物。農民起來反抗,矛頭直指*,這是理所當然,至於皇帝,在農民的心目中,是一個維持正常秩序所必需的人物。農民不可能夢想去建立一個**,只希望出個好皇帝——真命天子,為民除害,剷除*汙吏,實現天下太平。因此,奮起反抗的農民“只反*,不反皇帝”是一種正常,實際上就是反**,沒有什麼可以指責的地方。
史式教授指出,正因為起義的農民“不反皇帝”,所以《水滸》不可能是一部鼓吹反抗到底的書。《水滸》裡的人物,一個個都如生龍活虎,躍然紙上,要說這是宣揚投降的書,顯然說不過去,很難被人接受。從《水滸》中的許多故事——如魯智深故事、林沖故事、智取生辰綱故事、武松故事等等——來看,雖然情節複雜紛紜,但其主題總離不開一件事——反*、*。
史式教授研究《水滸》已有數十年,早在1958年,他發表了《關於水滸裡的“替天行道”的解釋》一文,指出“替天行道”系出老子《道德經》“天之道損有餘而補不足”,得到許多史學家和《水滸》研究者的贊同。
史式教授還認為,因為《水滸》有不同的版本,其主題也就有了變化。70回本的主題是歌頌反抗;100回本(包括100回本以上)的主題是接受投降。但有人因此說《水滸》有兩部,宋*也有兩個卻是荒謬的。他說,世界上一切事物都有發展變化,人也有發展變化。《水滸》只有一部,宋*也只有一個,宋*先是領導反抗,後來接受投降,這只是在一定條件下所產生的發展變化,不能說一個人的言行有了發展變化就變成了兩個人。“孫悟空先是大鬧天宮,後來皈依佛法,難道我們就可以據此認為有兩部《西遊記》,兩個孫悟空麼?”
5.對文末史式教授援引孫悟空一例的用意,理解最準確的一項是( )
A.用以說明只有一部《西遊記》,只有一個孫悟空。
B.用以說明只有一部《水滸》,只有一個宋*。
C.用以說明世上一切事物都有發展變化,人也有發展變化。
D.用以說明孫悟空和梁山好漢都深受**的毒害。
6.下列對文意的理解和推論,正確的一項是( )
A.對《水滸》主題的爭論已持續了半個世紀,而且仍將持續爭論下去。
B.史式教授關於“替天行道”的解釋得到了許多史學家和《水滸》研究者的贊同;因此,他對《水滸》主題的新解,也必將得到許多史學家和《水滸》者的贊同。
C.關於《水滸》的主題,“反腐說”已經蓋棺論定,“反抗說”和“投降說”都已經過時。
D.史式教授幾十年來一直在研究“反腐說”,他對“替天行道”的解釋也是其“反腐說”的一個組成部分。
7.根據本文提供的資訊,以下推斷不正確的一項是( )
A.由於時代的侷限,《水滸》中奮起反抗的農民大多還沒能認識到皇帝和*其實是一丘之貉。
B.史式教授的“新觀點”也只是“一家之言”,未必能得到公認,但這種“一家之言”對於繁榮我們的文藝批評是有益的。
C.作為一部現實主義力作,《水滸》如果鼓吹反抗到底,索*讓宋*當上大宋皇帝,則該書的思想*和藝術*一定會更高。
D.《水滸》一書有不同的版本,人們對它有不同的研究和評價,這從一個側面反映出該書被人們廣為喜愛的事實。
【回答】
5.B(本文的評論物件是《水滸》。)
6.A(文學作品的解讀永遠沒有止境。)
7.C(“一定會更高”不對。)
知識點:論述類文字閱讀
題型:選擇題
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