閱讀下面這首詩，完成1~3題。採桑子朱敦儒扁舟去作*南客，旅雁孤雲。萬里煙塵。回首中原淚滿巾。碧山對晚汀洲冷，...

問題詳情：

閱讀下面這首詩，完成1~3題。

採桑子

朱敦儒

扁舟去作*南客，旅雁孤雲。萬里煙塵。回首中原淚滿巾。

碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平。愁損辭鄉去國人

[注]本詞為金兵南侵後詞人離開故鄉洛陽南下避難，途經今*西彭澤縣的彭浪磯時所作。

1．“扁舟去作*南客，旅雁孤雲”一句用了什麼修辭？有怎樣的表達效果？

2．根據具體語境，請你在“楓葉”和“蘆根”前面分別新增修飾語，突出“楓葉蘆根”的特點。

3．“日落波平”、“愁損辭鄉去國人”兩句在表達情感的方式上有什麼不同？請結合詩句作具體分析。

【回答】

1.運用了比喻的修辭，詞人把自己比作長空中失群的旅雁和孤零飄蕩的浮雲，形象地表現了背井離鄉的孤獨、悲傷的心。

【解析】本題考查了對詩歌語句的賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在瞭解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什麼修辭或寫作方法，寫出了什麼內容，表達了什麼感情。這二句敘事寫景，運用比喻，自喻身世經歷像“旅雁孤雲”一般悽苦。乘一葉扁舟，到*南去避難作客，仰望那長空中失群的旅雁和孤零飄蕩的浮雲，不禁深感自己的境遇與此類似，表現出作者淒涼的心境。

2.飄零(零落)的楓葉，殘存(枯菱)的蘆根。

【解析】此題考查學生對詩詞內容的理解。“碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根”寫出薄暮時分，泊舟磯畔，但見*中的碧山正為暮靄所籠置，磯邊的汀洲，蘆根殘存，楓葉飄零，滿眼蕭瑟冷落的景象。這裡融情於景，寫出作者內心的傷感無奈，所以可用“飄落”修飾“楓葉”，用“殘存”修飾“蘆根”。

3.“愁損辭鄉去國人”一句，用一個“愁”字直接抒發了詞人“辭鄉去國”的愁情。選擇“日落”時分，更能增加羈旅者的鄉愁營造濃烈的淒涼氛圍；“波平”看似寫*波漸趨平緩，實為襯托出詞人內心的不平靜，萬千愁緒鬱結於胸。

【解析】此題考查對情感表達方式的辨析。日落之景，對於作者這樣一位倉皇避難的旅人來說，他的寂寬感、淒涼感更加強烈了。漸趨平緩的*波，這裡恰恰反襯出了詞人內心的動盪。“愁損辭鄉去國人”用“愁”直抒胸臆，流露出自身悲涼的心情以及對國事的忡忡憂慮。

知識點：詩

題型：語言表達