閱讀下面這首宋詩,完成文後各小題。南征杜甫春岸桃花水,雲帆楓樹林。偷生長避地,適遠更沾襟。老病南征日,君恩北望...
問題詳情:
閱讀下面這首宋詩,完成文後各小題。
南 徵
杜甫
春岸桃花水,雲帆楓樹林。
偷生長避地,適遠更沾襟。
老病南征日,君恩北望心。
百年歌自苦,未見有知音。
【注】:這首詩作於詩人去世前一年,杜甫由岳陽前往長沙;長安在北,長沙在南。
16.“春岸桃花水,雲帆楓樹林”寫了怎樣的圖景?聯絡全詩,簡要分析這樣寫的作用。
17.“百年歌自苦”,詩中寫出了哪些“苦”?苦中還表現了詩人怎樣的情懷?
【回答】
16.春水方生,桃花夾岸;雲帆一片,楓樹成林:一幅明媚迷人的春光圖。整首詩反映的是詩人衰病時愁苦悲哀、無以自遣的心境,詩歌卻以明媚的*上春光開頭,這樣以樂景寫哀,讓哀把明朗歡快的氣息抹洗得乾乾淨淨,產生了先揚後抑的藝術效果,詩人正於這強烈的反差中展現自己內心深處的苦惱。*語意近似即可。另,從觸景傷情的角度分析作答亦可酌情給分。
17.① “偷生”兩句表達了詩人遠離家鄉、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦;② “老病”兩句表現了詩人年老多病、按理北歸長安卻南征衡湘的命運坎坷之苦;③最後兩句,表現了詩人一生苦吟,不被理解賞識之苦;④雖然如此,但“君恩北望心”一句表現出詩人渴望報效朝廷的情懷;⑤整體用語鑑賞素質1分。
【解析】
16.
試題分析:此題分析“景物形象”。分析兩句詩描寫景*的特點時,“春岸桃花水,雲帆楓樹林”藉助意象,合理想象描述畫面。春水方生,桃花夾岸;雲帆一片,楓樹成林:一幅明媚迷人的春光圖。作用,結合詩文要表達的情感分析。整首詩反映的是詩人衰病時愁苦悲哀、無以自遣的心境,詩歌卻以明媚的*上春光開頭,這樣以樂景寫哀,讓哀把明朗歡快的氣息抹洗得乾乾淨淨,產生了先揚後抑的藝術效果,詩人正於這強烈的反差中展現自己內心深處的苦惱。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】此題考查對意象的分析,同一作者在不同的環境中,對不同的景物描寫特點各不相同,要抓住兩句詩的主要意象分析描述的場景,並分析表情達意上所起的作用。應從分析詩中有關句子所寫的意象入手。詩的第一句寫了夜露、天空和*水,第二句寫了空山,以後各句還寫了孤燈、孤帆和新月等意象,這些景物都呈現出一種悽清、空寂的氛圍。答題時只要加以總結即可。如本題整首詩反映的是詩人衰病時愁苦悲哀、無以自遣的心境,詩歌卻以明媚的*上春光開頭,這樣以樂景寫哀,讓哀把明朗歡快的氣息抹洗得乾乾淨淨,產生了先揚後抑的藝術效果,詩人正於這強烈的反差中展現自己內心深處的苦惱。
17.
試題分析:這是一道分析詩歌的情感的題目,是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析,此題注意考查作者的情感,分析的時候藉助題目“南征”,註釋內容和詩句內容“偷生長避地”“老病南征日”“歌自苦”“未有知音”等,表達了詩人遠離家鄉、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦;年老多病、按理北歸長安卻南征衡湘的命運坎坷之苦;一生苦吟,不被理解賞識之苦;詩人渴望報效朝廷的情懷。
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度並不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的*無限接近,還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合詩句裡的內容分析,“偷生”兩句表達了詩人遠離家鄉、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦;“老病”兩句表現了詩人年老多病、按理北歸長安卻南征衡湘的命運坎坷之苦;最後兩句,表現了詩人一生苦吟,不被理解賞識之苦;雖然如此,但“君恩北望心”一句表現出詩人渴望報效朝廷的情懷。
知識點:詩
題型:語言表達
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