閱讀下面的文言文，完成後面小題。（一）伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面小題。

（一）伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。……臣之*苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑑。願陛下矜憫愚誠。庶劉僥倖，保卒餘年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

《陳情表》節選

（二）武帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。後劉終，服闋，復以洗馬徵至洛。司空張華問之曰：“*公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸用豎刁而蟲流*公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅，《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。

《李密傳》節選

11．下面每組加橫線字的意思相同的一項是（     ） 

A．華問其故             凡在故老

B．《大誥》與凡人言      凡在故老

C．至微至陋             聽臣微志

D．猶蒙矜育             願陛下矜憫愚誠

12．下列加橫線詞的用法與例句不相同的一項是（      ）

例句：臣不勝犬馬不懼之情

A．歐陽子方夜讀書        B．而劉日薄西山

C．謹拜表以聞            D．雄州霧列

13．原文沒有停頓的句子斷句準確的一項是（      ）

A．齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流/*公得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國/是知成敗一也。

B．齊桓得管仲/而霸用豎刁/而蟲流*公/得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國/是知成敗一也。

C．齊桓得管仲而霸用/豎刁而蟲流/*公得諸葛亮/而抗魏任黃皓/而喪國是知成敗一也。

D．齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流*公得/諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國/是知成敗一也。

14．翻譯

（1）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！

（2）臣之*苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑑。

（3）“*公何如？”密曰：“可次齊桓。”  

【回答】

11．D

12．C

13．A

14．1）、現在我是一個低賤的亡國俘虜，實在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分優厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢? 2）我的**苦楚，並不只是蜀地的人和二州的長官所目睹明知，連天地神明，也都能明察的。3）、*公這個人怎麼樣？”李密說：“可以與齊桓公相併列。

【解析】

11．

試題分析：此題考查文言實詞的意義和用法的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，D項，矜是憐憫的意思。A故：緣故、原因，原來的、舊的；B平常、平庸，一切、所有；C低賤、卑下，細小、細微、微不足道。所以選D。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】文言實詞的解釋，要重視那些在所學課中出現頻率較高的詞語，那些意義與現代漢語中已有較大差異的詞語，以及一詞多義的詞語。文言實詞應該用規範的現代漢語詞語予以解釋，並且要根據該詞在某句子中的切實意義給予恰當的解釋，以使句子前後語氣通暢、意義明白正確為標準。具體分析時，還要結合著具體語境分析。

12．

試題分析：此題考查詞類活用的理解能力。可根據對課內詞語活用的積累，根據常見的名詞用作動詞、形容詞用作動詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法等詞類活用型別，結合具體語境分析，C項，聞，使……聽到，其餘ABD三項都是名詞作狀語。所以選C。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】解答詞類活用的題，可根據詞的基本詞*，比較它在文中出現的位置，根據文言文語法規則區別是否出現了活用。主語和賓語位置多為名詞或代詞，謂語位置多為動詞或形容詞，個別時候是介詞，狀語位置多為副詞，這裡也是名詞作狀語最常見的地方。使動用法最主要強調的是主語做出動作的目的*，以此區別動詞是正常使用還是使動很有效。

13．

試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可根據對句意的理解，先從整體上將能斷開的斷開，然後再根據“而”字句式判斷，例如，“用豎刁而蟲流”“任黃皓而喪國”。故選A。

【考點定位】能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

【技巧點撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整，然後再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時還需注意陳述主語的變化和事件的切分。

14．

試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。翻譯時需重點翻譯的詞語：*苦、鑑、亡、盤恆、何如、次。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【易錯*示】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。例如本題翻譯時，要將特殊句式“*公何如？”“可次齊桓。”要按照正常的語序翻譯出來。

知識點：公文類

題型：文言文閱讀