閱讀下面的文言文，完成後面題目。（19分）伏惟聖朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少...

問題詳情：

 閱讀下面的文言文，完成後面題目。（19分）

伏惟聖朝以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。  

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是以臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。臣之*苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑑。願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

                                                                        (李密《陳情表》)

11． 對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（      ）（3分）

A．庶劉僥倖，保卒餘年     庶：庶民，百姓。

B．豈敢盤桓，有所希冀    盤桓：逗留，徘徊不進的樣子。

C．但以劉日薄西山      薄：迫近。

D．伏惟聖朝以孝治天下    伏惟：俯伏思量。古代下級對上級表示恭敬的用語。

12．下列加點虛詞意義和用法相同的一組是(       ) （3分）

A．①凡在故老，猶蒙矜育               ②三徑就荒，鬆菊猶存

B．①州司臨門，急於星火               ②會於會稽山*之蘭亭

C．①非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知   ②財物無所取，婦女無所幸

D．①臣之進退，實為狼狽               ②巫醫樂師百工之人

13．對這兩段文字的賞析，不正確的一項是(      ) （3分）

A．第一段開頭強調“聖朝以孝治天下”，意在表明對於普通臣民來說，孝比忠更重要。

B．第一段中“況臣孤苦”上承課文首段，又為下段“臣之*苦”一句張本。

C．第二段開頭說“盡節於陛下之日長，報劉之日短”，結尾說劉“保卒餘年”之後，當“隕首”“結草”以報，都是就“忠”“孝”二字而言，說得入情入理。

D．文章前兩段側重在虛實中動之以情，所選這兩段則側重在陳情中曉之以理。

14．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年。（3分）

（2）臣之*苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。（4分）

（3）臣生當隕首，死當結草。（3分）

【回答】

【*】

11．A

12．C

13．A

14．

（1）臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的餘生。

（2）我的**苦楚，並不僅僅是蜀地的百姓及太守逵、刺史榮所親眼目睹、內心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。

（3）我活著一定以犧牲生命，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情。

【解析】

11．

試題分析：答題時要把實詞放回到原文中進行理解， 整句理解為：或許能夠使劉氏僥倖地壽終。庶：大概，或許。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

12．

試題分析：A．①猶：尚且；②猶：還。B．①於；比；②於：在。D．①之：助詞，放在主謂之間，取消句子**：②之：助詞，表復指關係。 答題時要把虛詞放回到原文中進行理解，首先根據上下文語境確定原句意思，然後根據原句意思確定虛詞意思，如果虛詞用法不能從意思上確定出區別，可以從虛詞前後的關係斷定。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．

試題分析：作者意在強調自己終養祖母的請求符合聖朝以孝治國的方針。

考點：篩選文中的資訊。能力層級為C。

14．

試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。關鍵字(1) “無以”譯為不能，“終餘年”譯為度過她的餘生 (2) “*苦”譯為**苦楚，“非獨” 譯為不僅僅，“所見”譯為所親眼目睹，“明知” 譯為明白知道。(3) “隕首”譯為犧牲生命，“結草” 譯為結草銜環來報答恩情。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀