9.文言文閱讀,閱讀下面文段,完成下列題目。(共12分)逮奉聖朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。後刺史臣榮舉臣...
問題詳情:
9.文言文閱讀, 閱讀下面文段,完成下列題目。(共12分)
逮奉聖朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責臣逋慢。郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門,急於星火。臣欲奉詔賓士,則劉病日篤;欲苟順私情,則告訴不許。臣之進退,實為狼狽。
伏惟聖朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達,不矜名節。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優渥,豈敢盤桓,有所希冀?但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日,祖母無臣,無以終餘年。母、孫二人,更相為命,是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節於陛下之日長,報養劉之日短也。烏鳥私情,願乞終養。臣之*苦,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知,皇天后土實所共鑑。願陛下矜憫愚誠,聽臣微志,庶劉僥倖,保卒餘年。臣生當隕首,死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。
9.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(2分)( )
A.逮奉聖朝,沐浴清化 逮:及,至。
B.本圖宦達,不矜名節 矜:自誇
C.但以劉日薄西山,氣息奄奄 薄:與“厚”相對。
D.詔書特下,拜臣郎中 拜:授給官職。
10.下列各組句子中加點字的意義和用法完全相同的一項是( 2分)( )
A.伏惟聖朝以孝治天下 B. 且臣少仕偽朝,歷職郎署
臣以供養無主,辭不赴命 然後圖南,且適南冥也
C.州司臨門,急於星火 D.況臣孤苦,特為尤甚
青取之於藍,而青於藍 奚以之九萬里而南為
11.下列各句對文段內容的解說,不正確的—項是(2分)( )
A.文中先提出古代君王的*綱領是“聖朝以孝治天下”,這就為孝敬祖母找到理論依據,也為自己不立即奉詔做了言之有理的開脫,更暗示武帝要以孝治國。
B.第一段李密還寫到了曾“少仕偽朝”的重大問題,以委婉的語氣表明自己並非懷念舊朝,也無不事二主之心,希望藉此消除晉武帝的疑慮,獲得他的同情。
C.作者著重陳述了劉氏病重至“朝不慮夕”的情形,以及與之血肉相連須臾難分的親情,果決地擺明了自己的意願,可謂有理有據,情真語切,而水到渠成。
D.為了不讓朝廷利用臣子的職分是應該“盡節於陛下”,再向自己施加高壓手段,作者提出一個折中方案,即先盡孝道,後報皇恩,使“報養劉氏”能夠實現。
12.下列對這段文字的分析,不正確的一項是(2分)( )
A.這段文字敘述了朝廷屢次徵召催逼,自己辭不赴命,進退兩難的處境,提出了“願乞 終養”的要求。
B.“逮奉聖朝……實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領起,連續兩次徵召,一次“辭不赴命”,一次“辭不就職”,原因都是祖母“供養無主”,與全文首段呼應。
C.本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”,不僅文法錯落,顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢,同時也體現出先恭維皇恩浩蕩,後申訴委屈矛盾的心理層次。
D.在本段末,作者以兩個年齡數字的對比,說明報國日長,盡孝日短,表明忠孝難以兩全,有力地*自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確*,以使皇帝心甘情願地批准他的請求。
13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
⑴ 尋蒙國恩,除臣洗馬。(2分)
譯文:___________________________________________________________________
⑵ 母、孫二人,更相為命,是以區區不能廢遠。(2分)
譯文:______________________________________________
【回答】
【小題1】C
【小題2】C
【小題3】A
【小題4】D
【小題5】⑴不久又蒙受國家恩命,任命我為太子洗馬。
⑵祖母孫子兩人,相依為命,因為這拳拳親情不能廢止(奉養祖母)而遠離。
【解析】
【小題1】
試題分析:答題時要把實詞放回到原文中進行理解,根據上下文的意思去推斷考題中的重點詞語的意思。C項薄,迫近的意思,“日薄西山” 太陽快落山了。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽,臨近死亡。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析:於均為比,介詞。A以:上句,介詞,憑;下句,連詞,因為。B且:上句,連詞,而且;下句,副詞,將。D為:上句,動詞,表判斷,是;下句,助詞,表示反詰語氣,呢。虛詞的意義都很豐富,如果單憑死記硬背各個義項,拋開具體語境,不借助一定的語法結構分析,效果肯定不好。要確定其具體意義和用法,必須結合具體的上下文,利用文意解題。根據上下文的語境,推斷其詞*,比如“為”。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法,能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析:“以孝治天下”就是晉武帝的治國綱領,故“暗示武帝要以孝治國”有違文意。分析文章內容要認真比對選項與原文,找出細微的表述差異。
考點:理解分析文章內容。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析:D項“以使皇帝心甘情願地批准他的請求”錯。李密通過數字對比,分析自己先盡孝後盡忠的可能*,以此來表達自己奉養祖母的迫切心情,同時還表達了自己對皇帝的忠誠,懇請皇上能“聽臣微志”,但文中沒有寫使皇帝心甘情願地批准,而且通過內容也不能做出這樣的推斷,故為無中生有。
考點:分析文章內容。能力層級為分析綜合C。
【小題5】
試題分析:本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻*的詞語,然後再整體翻譯,並按現代漢語的規範,達到詞達句順。關鍵字(1) 尋,除。 (2) 更相、區區。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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