閱讀材料，完成文後各題。昔吾友王昆繩目震川文為膚庸，而張彝嘆則曰：“是直破八家之樊，而據司馬氏之奧矣。”二君皆...

問題詳情：

閱讀材料，完成文後各題。

昔吾友王昆繩目震川文為膚庸，而張彝嘆則曰：“是直破八家之樊，而據司馬氏之奧矣。”二君皆知言者，蓋各有見，而特未盡也。震川之文，鄉 曲 應 酬 者 十 六 七 而 又 徇 請 者之 意 襲 常 綴 瑣 雖 欲 大 遠 於 俗 其道 無 由。其發於親舊及人微而語無忌者，蓋多近古之文；至事關天屬，其尤善者，不俟修飾，而情辭並得，使覽者惻然，其氣韻蓋得之子長，故能取法於歐、曾而少更其形貌耳。

（選自方苞《書〈歸震川文集〉後》）

19．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）

20．文中的“子長”是誰？作為清代“桐城派”散文創始人之一的方苞，與哪兩位合稱“桐城三祖”？

21．根據上文內容，概括作者對歸震川文章的看法。

【回答】

19．鄉曲應酬者十六七/而又徇請者之意/襲常綴瑣/雖欲大遠於俗/其道無由。評分建議：斷對一處得1分；多斷一處，倒扣1分，扣到0分為止。

20．司馬遷，姚鼐、劉大櫆（2分；姓名寫對一個，1分。）

21．既承認其“膚庸”（膚淺平庸）的應酬文很多，也讚美其“氣韻”高邁的文章。（答對一點，2分；兩點，3分。意思對即可。）

【解析】

19．

試題分析：該題考查文言斷句能力。鄉曲應酬者十六七而又徇請者之意襲常綴瑣雖欲大遠於俗其道無由。“十六七”，是說“鄉曲應酬者”因而在“十六七”後斷。“徇……之意”是相對*完整的句子，中間不能斷，應在句後斷。“雖”通常放在句首，前面斷開。“其道無由”相對*，“ 其道”是主語，因此句前斷開。正確斷句為：鄉曲應酬者十六七而又徇請者之意襲常綴瑣雖欲大遠於俗其道無由。“句意為：鄉曲鄰里之間的應酬佔了十分之六七，又要順從請求他寫文章的人的願望，只得襲用常規，寫上些瑣俗的應酬文字，即使想盡量地迴避庸俗言辭，也沒有可行的辦法。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】首先牢記一個前提―――領會大意。要通讀全文文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後集中精力分析難斷句與上下文之間的聯絡。斷句的常用方法主要有：（1）善用標誌*詞語斷句，比如句首發語詞、句尾語氣，對話標誌詞（如曰、雲、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結合章法結構斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成並列、排比。（3）瞭解固定結構斷句，固定結構是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關係，每一種固定結構都有其特定的使用範圍，熟悉每種固定結構的常規形式，有助於其前後句子的斷開。這些特點，均有益於斷句。如：“雖”常用於句首，“襲常綴瑣”是對稱結構，兩個動賓片語，中間不能斷，只能前後斷。

20．

試題分析：該題考查文學常識。關於司馬遷和清散文“桐城派”的代表作家，這些都是文學史上主要的也是基本的文學常識，不會記錯，但容易寫錯，比如 “姚鼐”的“鼐”“ 劉大櫆”的“櫆”。文學常識面廣量大，考生必須常背常記。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【方法總結】識記文學常識有妙招 ：1．穿針引線法。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等等。例如記憶*古代文學史，可以以內容為線索，用這條線串起各個朝代文學現象這些針，請看下圖：韻文類：詩經——楚辭——樂府民歌——唐詩——宋詞——元曲。散文類：尚書——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩文三大家（宋濂、劉基、高啟）——明中葉唐宋派（歸有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）。2．聯想法。聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。比如記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是*浪漫主義文學的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發十，能較系統地記住許多知識。經常這樣記憶，也有利於聯想能力的提高。3．積少成多法。文學常識內容多，涉及面廣，短時間內是沒有辦法全部記下來的。比如識記清代“桐城派”可回憶唐宋八大家，明代“唐宋派”等。

21．

試題分析：該題要求根據上文內容，概括作者對歸震川文章的看法。考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。通讀材料，不難發現，作者對歸有光文章的看法集中在畫線句“鄉曲應酬者十六七而又徇請者之意襲常綴瑣雖欲大遠於俗其道無由。”和後文“其氣韻蓋得之子長，故能取法於歐、曾而少更其形貌耳。”理解文意，加以歸納即可，第一句批評其作品多為應酬之作，膚庸。第二處讚揚其作品有氣韻。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】該題雖為歸納概括作者在文中的觀點態度題，但因是文言文，難度又加大一層。答此題，首先要理解文段意思，然後根據要求搜尋答題範圍，加以歸納概括。審清題，有時題目要求用原文中的話回答，有時則要求用自己的話概括。回答時言簡意賅，不必細述更不必描寫，語言表達清晰完整準確，忌模稜兩可。如本題，作者對歸有光的文章有貶有褒，要分開表述，不能混為一談。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀