“小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青雲端。”看到月亮一個小孩會形象地把它同日常生活中得某些東西聯絡起...
問題詳情:
“小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青雲端。”看到月亮一個小孩會形象地把它同日常生活中得某些東西聯絡起來;而一個遠離故土的人會以“我寄愁心於明月,隨君直到夜郎西”抒發自己的離情別緒。這體現了
①認識活動是主觀意識對客觀事物的反映和思索
②認識可以因為對同一個客觀物件理解的不同而不同
③認識物件具有能動的反映特*,是主觀與客觀的統一
④認識可以擺脫客觀事物的原貌,實現認識物件的創新
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【回答】
解析:所引詩句均出自李白的詩。前詩狀寫少兒時期對明月的感受,傳達出兒童的天真爛漫之態;後詩狀寫的是詩人面對明月油然而生的對遠方朋友的思念之情,傳達出成年人內心的憂慮與沉重。兩詩都是詩人主觀意識對明月的反映與思索,故選項①符合題意;受詩人不同時期主體因素的影響,對明月的理解不同,產生的認識也不一樣,這體現了選項②;選項③錯誤,認識物件(明月)不具有能動的反映特*;藝術創作中對認識物件的原貌可以突破和超越,但不能完全擺脫,選項④錯誤。*為A。
知識點:探索世界與追求真理 把握思維的奧妙
題型:選擇題
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