閱讀材料，完成後面各題。足下又云：“漢與功臣不薄。”昔蕭、樊囚縶，韓、彭菹醢，晁錯受戮，周、魏見辜。且足下昔以...

問題詳情：

閱讀材料，完成後面各題。

足下又云：“漢與功臣不薄。”昔蕭、樊囚縶，韓、彭菹醢，晁錯受戮，周、魏見辜。且足下昔以單車之使，適萬乘之虜遭時不遇至於伏劍不顧流離*苦幾死朔北之野。陵謂足下當享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。

                        （節選自《答蘇武書》，有刪改）

18．用斜線“/”給上面的文言文中的畫線部分斷句。（限4處）（4分）

適 萬 乘 之 虜 遭 時 不 遇 至 於 伏 劍 不 顧 流 離 * 苦 幾 死 朔 北 之 野。

19．材料中多處出現人名，“蕭、樊囚縶”、“陵謂足下當享茅土之薦”中的“蕭”、“樊”和“陵”分別指（3分）（  ）

A．蕭何    樊於期    李陵           B．蕭統    樊噲    司馬遷  

C．蕭統    樊於期    司馬遷         D．蕭何    樊噲    李陵

20．為駁斥“漢與功臣不薄”這個觀點，作者舉了哪些例子來說理？請加以概括。（3分）

【回答】

18．適萬乘之虜/遭時不遇/至於伏劍不顧/流離*苦/幾死朔北之野

19．D

20．漢朝功臣受*的一些例子，蘇武本人回漢朝後並未受到重賞，*功臣的朝臣反受重用。（每點1分）

【解析】

18．

試題分析：本題考查文言文的斷句能力。對文言文斷句，最基本的在於對通篇文章的領會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整。切忌一邊看一邊點，這很可能產生誤讀、曲解。此外，斷句時，還應注意文章體裁、語言風格等。具體方法有一、讀文段，通文意。二、標名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時標出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。三、看虛詞，找位置。常用虛詞是標誌，更有規律供參看。四、明語法，辨句式

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

19．

試題分析：本題考查學生對文學常識的把握。需要學生平時多讀書，多積累。根據本段的出處《答蘇武書》和“漢與功臣不薄。”可以推斷出蕭即蕭何，噲即樊噲，陵即蘇武的好友李陵。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

20．

試題分析：：“昔蕭、樊囚縶，韓、彭菹醢，晁錯受戮，周、魏見辜。”“聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。”通過這兩個句子可以確定*。然後轉化成自己的理解概括出*。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

參考譯文：

您又說道：“漢朝給功臣的待遇並不菲薄。”可是，以前蕭何、樊噲被拘捕囚禁，韓信、彭越被剁成肉醬，晁錯被殺，周勃、魏其侯被判罪處刑。其餘輔助漢室立下功勞的人士，如賈誼、周亞夫等人，都確實是當時傑出的人才，具備擔任將相的能力，卻遭受小人的誹謗，他們都受*、屈辱，其事業也告失敗。您過去憑著單車出使到擁有強兵的敵國，逢上時運不佳，竟至伏劍自刎也不在乎；顛沛流離，含*茹苦，差點死在北方的荒野。我認為您應當享受封領地、賞千乘的諸侯待遇。可是，聽說您回國後，賞賜不過二百萬，封官不過典屬國之職，並沒有一尺土的封賞，來獎勵您多年來對國家的效忠。而那些排斥功臣、扼殺人才的朝臣，都成了萬戶侯。

知識點：散文類

題型：文言文閱讀