閱讀下面的材料,完成後面題。(6分)齊景公問政於孔子,孔子對曰:“君君、臣臣、父父、子子。”公曰:“善哉!信如...
問題詳情:
閱讀下面的材料,完成後面題。(6分)
齊景公問政於孔子,孔子對曰:“君君、臣臣、父父、子子。”公曰:“善哉!信如君不君、臣不臣、父不父、子不子,雖有粟,吾得而食諸?”(《論語.顏淵(12.11)》)
子路曰:“衛君待子而為政,子將奚先?”
子曰:“必也正名乎!”
子路曰:“有是哉,子之迂也!奚其正?”
子曰:“野哉,由也!君子於其所不知,蓋闕如也。名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,*無所措手足。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子於其言,無所苟而已矣!”(《論語·子路(13.3)》)
24.有不少成語源於《論語》,寫一個出自《論語·子路(13.3)》語段的成語(1分)。
25.《論語.顏淵(12.11)》中第一個“君”“臣”“父”“子”的詞*都是 ,而第二個“君”“臣”“父”“子”則為 。(2分)
26. 孔子主張“正名”。著名哲學家馮友蘭先生在《*哲學簡史》中解說道:“在社會關係中,每一個名字包含有一定的社會責任和義務,任何人有其名,就應當完成其責任和義務。這便是名字的意義。”請結合生活談談你的理解。(3分)
【回答】
24.名正言順或名不正,言不順
25.名詞,動詞
26.贊同。“學生”有以下幾種含義,1.學習養生之道。2.在校學習的人。3.借指向人家學習某種知識或經驗、技能等的人。 4.晚輩。 5. 明清讀書人或官場中自稱的謙詞。所以,學生就應該謙虛篤志思齊勤學苦練。(言之有理即可。)
【解析】
24.
試題分析:此題考查成語的出處,可從文中直接提取或者用現在的成語也可。例如,“名不正,則言不順;言不順,則事不成”,直接提取出“名不正”“言不順”即可。
考點:分析語言特*,把握文章結構,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
25.
試題分析:此題考查詞語的詞*的理解能力。此類文言虛詞題,一般要結合具體語境,去判定某一虛詞的具體用法和意義。第一個君、父、子,自然是名詞做主語,第二個則是名詞用作動詞,故詞*為動詞。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
26.
試題分析:這是一道開放*的探究題,解答此題,可根據文段中“明正”的闡述,結合著現實生活來談。例如,“學生”“老師”“父母”等名字,可從其含義及社會意義角度闡述看法和理由。
考點:探究文字中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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