閱讀下面的文字，完成後面題目。梅  梅【哥倫比亞】馬爾克斯①梅梅端來一盤甜點心和兩個小成麵包，這還是她從我媽媽...

問題詳情：

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梅   梅

【哥倫比亞】馬爾克斯

①梅梅端來一盤甜點心和兩個小成麵包，這還是她從我媽媽那裡學來的。時鐘敲過九點。在店鋪後面，梅梅坐在我對面，味同嚼蠟地吃著。緬懷過去，梅梅流露出無限的眷戀和惆悵之情。在櫃檯上那盞昏暗的油燈下，她顯得憔悴多了，蒼老多了。很明顯，那天晚上梅梅特別懷念當年的生活，似乎這些年來她的年齡一直靜止不動，時問也根本沒有流逝，直到那天晚上回首往事，時間才又流動起來，她也才開始經歷姍姍來遲的衰老。

②梅梅直著腰坐在那裡，神*悽然。她談起上世紀末大戰以前我們家絢麗多*的田園生活。她回憶起我媽媽。“她跟你長得一模一樣。”梅梅說。而我真的相信她。我坐在梅梅對面，聽她說話的口氣，有時挺有把握，有時又含含糊糊，似乎在她的回憶中有許多是不可信的傳聞。她說，戰爭期間我父母背井離鄉，經過長途跋涉，終於在馬孔多落下腳來。為逃避兵禍，他們到處尋找一個又興旺又靜謐的安身之處，聽人家說這一帶有錢可賺，就找到這裡。那時候，這兒還是個正在形成的村落，只有幾戶逃難的人家。他們竭力保留傳統的生活方式，恪守宗教習俗，努力飼養牲口。對我父母來說，馬孔多是應許之地，是和平之鄉，是金羊毛①。他們找到了合適的地方，就動手重建家園。沒過幾年，就蓋起一所鄉村宅院，有三個馬廄和兩間客房。梅梅不厭其詳地追憶這些細節，談到各種荒誕不經的事情，恨不得讓它們都重演一遍，這當然是辦不到的，為此她很傷心。她說：“一路上，倒也沒遭什麼罪，從沒缺吃少喝。”就連那幾頭牲口也在蚊帳裡睡覺。這倒不因力爸爸是個瘋子，或是有錢沒處花，而是因為媽媽是個大慈大悲的人，特別講究人道。她認為，在上帝看來，保護人不受蚊蟲襲擊和保護牲口不受蚊蟲襲擊，同樣都是天大的好事。不管走到哪兒，我父母總是帶著一大堆稀奇古怪、礙手礙腳的東西。箱子裡裝著祖輩的衣服，這些老人早在我父母出生以前就去世了，他們的屍骨即使掘地幾十米也未見得能找到。盒子裡的炊具早就沒人用了，是我父母的遠房親戚傳下來的。甚至還有一個裝滿聖像的箱子。每到一處，他們就用這些聖像搭起一座家用的神壇。

③梅梅回憶往事，不勝悽愴。看起來，她似乎把時光的流逝看成是個人的損失。她那被回憶揉碎的心靈在想：倘若時光靜止不動，她豈不是還在路上游逛嗎？長途跋涉對我父母來說固然是一次懲罰，但對孩子們來說，卻像過節一樣。

④她說：打那以後，事事就都不遂心了。上世紀末，疲憊不堪的一家來到剛剛出現的荒村——馬孔多，對剛剛遭到戰爭破壞的往昔美好生活還戀戀不捨。梅梅想起了剛到這兒時我媽媽的情況。她偏著身子騎在一頭騾上，挺著個大肚子，面*焦黃，兩隻腳腫得沾不了地。我爸爸心裡恐怕也不太滿意，可他還是不顧風險浪惡，預備要在這兒紮下根來，等著媽媽臨盆。在跋涉途中，孩子在媽媽腹內逐漸長大。然而越是臨近分娩，死神離媽媽也越近。

⑤燈光照出梅梅的側影。她那印第安人特有的粗獷神情，像馬鬃或馬尾一樣濃密平直的頭髮，讓她看上去就像一尊正襟危坐的神像。坐在店鋪後面這間熱氣騰騰的小屋子裡，她的面*發青，好似幽靈，說起話來，恰如神在講述自己如何飽經人間滄桑。我過去從沒有和她接近過。可是這天晚上，她突然如此誠摯地向我表露出親切的感情，我感到一種比血緣關係更牢固的東西把我們連在一起了。

⑥梅梅暫時不說話了，一片愁雲悄悄地遮住了她臉上的光*。我明白了，為什麼梅梅想起我們家先前的生活，顯得那麼留戀。如今，生活起了變化，日子好過多了，馬孔多變成了喧鬧的集鎮。錢多得花不了，每逢週六晚上，人們都可以在鎮上大肆揮霍一氣。然而，梅梅對美好的昔日還是感到戀戀不捨。外面在大肆揮霍金錢，而在店鋪後面，梅梅依然過著枯燥乏味、不為人知的生活，白天守著櫃檯。

⑦“小買賣做得怎麼樣？”我問。

⑧梅梅笑了笑。這是淒涼的慘笑，看起來倒不是因為現在情緒不佳，而像是她把這種慘笑收藏在抽屜裡，什麼時候需要，什麼時候就拿出來。她笑得很笨，似乎平時難得一笑，連怎麼正常笑也忘得一千二淨了。“就那樣。”說著，她莫名其妙地搖了*，隨即又沉默了，真教人捉摸不透。我想我該走了，把盤子遞給梅梅。只見她站起身來，把盤子撂在櫃檯土。從櫃檯那兒她瞧了我一眼，又重複了一句：“你和她長得一模一樣。”剛才我坐在背燈影的地方，燈光從背後照過來，臉模糊不清。梅梅在談話的時候，準是沒看清楚。她走過來，又坐下了。

⑨她又追憶起媽媽剛到馬孔多的那幾天。媽媽一下騾子，就坐到一把搖椅上，一連三個月沒動窩兒，飯也懶得吃。她感到死亡正從腳底板朝上蔓延。分娩的那天到了，臨產的陣痛使她陡然振作起來。她自己站起身，然後由別人挽著她走完從走廊到臥室這二十步路。從搖椅到床邊的這段路途，她經受了幾個月長途跋涉中沒有經過的痛苦、折磨和刑罰。但是，在了卻一生中最後一個心願前，她終於去到了應該去的地方。

⑩梅梅說，媽媽一死，爸爸完全絕望了。他記得一本書上講到過，親人去世了，應該種一株茉莉，這樣就能夜夜想起她。於是他在庭院靠牆根的地方種了一株茉莉。

⑪有幾次，我覺得梅梅說著就掉眼淚了，可最後，她還是忍住了。她又笑了笑，在椅子上伸了個懶腰，臉上露出溫柔的表情。她身子朝前一傾，似乎已經在心中理清了這筆痛苦的孽債，並且發現在美好的回憶中，總還是得大於失吧。她又笑了，臉上又現出原來那種寬厚、調皮的親切勁兒。

（節選《枯枝敗葉》，有刪改）

【注】①金羊毛：希臘神話中一隻會飛的公羊克律索馬羅斯身上的毛，不僅象徵著財富，更象徵著對幸福的追求。

7．這篇小說主要寫了什麼內容？請簡要概括。（5分）

8．在梅梅的眼中，“我”的父母是怎樣的人？請簡要概括他們的*格特點。（5分）

9．請結合小說內容，完成下列兩題。（6分）

（1）小說在第②段和第⑧段兩次提到梅梅說“我”和“媽媽”長得一模一樣，這在文中有何作用？

（2）請從表現手法的角度賞析第⑧段畫線的句子。

這是淒涼的慘笑，看起來倒不是因為現在情緒不佳，而像是她把這種慘笑收藏在抽屜什麼時候需要，什麼時候就拿出來。

10．在這篇小說中，提到“馬孔多”這個小鎮狀況的內容只有寥寥數語。這是一個什麼樣的地方？它的發展史，能否給我們帶來較為重要的啟示？請結合文字和你的生活體驗，從兩個不同的角度加以分析。（8分）

【回答】

7．這篇小說通過主人公梅梅之回憶，主要敘述了戰爭期間“我”的父母背井離鄉，長途跋涉，定居馬孔多的艱難歷程，表達了梅梅對過去生活的眷戀、惆悵，以及對現在生活的憂悔、厭倦與無奈之情。

8．在梅梅的眼中，“我”的父母是執著追求幸福的人。他們勤毅頑強，堅忍不拔；重視傳統，非常守舊；熱愛家庭，善待生靈；崇尚節儉，敝帚自珍。

9．（1）結構上承上啟下、前後呼應，引起梅梅對“找”的母親和過去生活的回憶；內容上強化了梅梅對“我”的母親的眷戀和對過去生活的緬懷。

（2）作者運用比喻手法，化虛為實，“慘笑”本是一種神態，這裡卻成為一種可以摺疊收藏的物品，從而表現了梅梅即使慘笑也異常僵硬的情態，深刻表現了她內心的苦悶與悲涼。

10．（1）馬孔多原先是一座靜謐的荒村，社會習俗傳統而保守，但具有發展潛力；現在卻成為一個喧鬧的集鎮，物質充裕而精神貧瘠，揮霍之風盛行。

（2）【角度一】馬孔多從荒村發展為集鎮，從物質匱乏發展為物質充裕，靠的是先輩勤勞節儉的精神。如果一味揮霍浪費，那麼再多的財富也會坐吃山空；所以必須建市合理的消費觀。

【角度二】馬孔多從貧瘠的荒村發展為富裕的集鎮，靠的是先輩艱苦奮鬥、白強不息的精神。如果喪失這種精神，一個社會便會失去它前進的動力，勢必逐漸沒落，為歷史所拋棄。

【角度三】馬孔多從靜謐之鄉發展為墮落之地，這是主人公梅梅所深感痛惜的。拋棄傳統、丟掉根本，就等於割斷了自己的精神命脈。只有緬懷先輩，富不忘本，繼續保持以前勤儉節約、自強不息的精神，才能把握新的機遇，取得更大的發展。

【角度四】馬孔多的發展源自先輩建設“應許之地、和平之鄉”的夢想。時代變了，條件變了，但不能丟掉自己的夢想。一個富裕的社會，還需要繼承和弘揚優秀的傳統文化，構建富裕時代的人生觀和幸福觀，建構能夠傳之久遠的生活方式。

【解析】

7．

試題分析：本題考查“分析作品結構，概括作品主題”的能力。這篇小說的敘述主體是梅梅，需要點明；“艱難歷程”是敘述重點，“今昔對比”是情感重點。

考點：分析作品結構。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：題目要求“簡要概括”，所以可以不作分析。“追求幸福”可從“對我父母來說，馬孔多是應許之地，是和平之鄉，是金羊毛”這一句看出。“勤毅頑強”可從“沒過幾年，就蓋起一所鄉村宅院，有三個馬廄和兩間客房”這一句看出；“堅忍不拔”可從母親經受的苦難看出。“傳統守舊”可從“聖像”、“神壇”看出。“熱愛家庭”可從父親對母親的懷念看出；“善待生靈”可從母親對於牲口的態度看出。“崇尚節儉”可從“祖輩的衣服”和“盒子裡的炊具”看出。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：（1）作用多從內容、主旨、結構等角度去談。這裡從“事”與“情”這兩個方面作答比較簡明。（2）對句子的賞析，要從手法含意作用方面考慮。這一句與“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”相似，一般認為這是一種特殊的比喻，但從擬物的角度去解釋也可以。賦分時不必考慮文學術語的運用，能用簡練的語言解釋清楚即可。“物品”、“僵硬”、“苦悶”是三個關鍵詞，需要著重把握。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：本題考查“從不同的角度和層面發掘作品蘊含的民族心理和人文精神”、“對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀”的能力。本題注重個*化閱讀，可以聯絡當前的社會現實去作答。第1問2分，答題時要注意梳理馬孔多的歷史變遷。第2問6分，答題時要注意將馬孔多的發展狀況與人的精神狀態聯絡起來。角度一滿分為3分，角度二滿分為4分，角度三滿分為5分，角度四為6分。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀