閱讀《黃州快哉亭記》，完成後面題目。*出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢益張。至於赤壁...

問題詳情：

閱讀《黃州快哉亭記》，完成後面題目。

*出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘 ，北合漢沔，其勢益張。至於赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀*流之勝，而餘兄子瞻名之曰“快哉”。

蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶湧，風雲開闔。晝則舟楫出沒於其前，夜則魚龍悲嘯於其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之几席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數。此其所以為“快哉”者也。至於長洲之濱，故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖。其流風遺蹟，亦足以稱快世俗。

昔楚襄王從宋玉、景差於蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風無雌雄之異，而人有遇，不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉？士生於世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷*，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計之餘功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快；而況乎濯長*之清流，揖西山之白雲 ，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

16．下列加點字的解釋，錯誤的一項是（   ）

A．將何往而非病         病：疾病

B．竊會計之餘功         會計：徵收錢糧等公務

C．而況乎濯長*之清流   濯：洗滌

D．元豐六年十一月朔日   朔日：舊曆七年級日

17．下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（    ）

A．其流奔放肆大         爾其無忘乃父之志

B．西望武昌諸山         歸而謀諸婦

C．寡人所與庶人共者耶   而風何與焉

D．晝則舟楫出沒於其前   士生於世窮

18．下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．作者對張夢得遭貶之後有自放山水之間和“不以物傷*”的坦蕩心胸，表示了讚賞的態度。

B．文章寫景部分將“快哉亭”上所見的景*勾勒得淋漓盡致，然後轉向“流風遺蹟”，引發歷史幽思。

C．“楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂”與“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”異曲同工，是文章的主旨所在。

D．文章時而描寫，時而抒情議論，看似無蹤可索，其實井然有序，用“快哉”二字貫穿全篇。

【回答】

16．A

17．D

18．C

【解析】

16．

【試題分析】本題考查文言實詞的意思和用法。“將何往而非病”中的“病”如解釋為“疾病”，在語法上是錯誤的，“非”是否定詞，意思是“不”，從語法上來說，否定詞後面應跟動詞或形容詞，而“疾病”是名詞，故此處的“病”應活用，應解釋為“憂愁”。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。比如本題的A項，該選項運用語法知識即可辨明正誤。

17．

【試題分析】本題考查文言虛詞的意思和用法。D項兩個“於”都是介詞，在。A項，第一個“其”是代詞，它的；第二個“其”放在主謂之間，表命令的語氣，一定，可要。B項，第一個“諸”，許多，眾；第二個“諸”，兼詞，“之於”。C項，第一個“與”，和；第二個“與”，參與，引申為有何關係。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】把握文言虛詞的意思和用法應關注虛詞在句中的位置和其前後詞語的詞*。前後同則同。如果相比較的兩個文言句子中兩個虛詞前後的實詞的詞*或短語的屬*相同，那麼這兩個虛詞的用法一般是相同的。比如本題的“於”，前後詞語的詞*一致，故用法也相同。前後異則異。如果在解題過程中，發現虛詞前後的實詞或短語的屬*不完全一致，那麼這組虛詞的用法就很有可能不一致。遇到這種情況時一定要靈活運用別的方法來輔助判定，比如聯想教材上類似的句子，或聯絡上下文將其翻譯出來，或用排除法等。比如本題的“諸”，前一個“諸”前面是名詞，後一個“諸”前面是動詞，故用法不同。特殊情況特殊處理。如果遇到所考查虛詞的句子是特殊句式時要特殊處理，不要套用上面的方法。比如說是省略句，即虛詞前後的詞語有省略現象，這就需要將省略的部分補充完整，不要不補充完整就來判定。同樣，如果遇到賓語前置句式也要按賓語前置的規則來處理。還有就是如果遇到所考查虛詞前後的實詞有活用現象時要以活用後詞*為準，不能以活用前其本身的詞*為判定依據。

18．

【試題分析】本題考查學生對文字內容的理解。C項“‘楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂’與‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’異曲同工”有誤，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是與民同樂之意，而文中是說風沒有雌雄之分，而人有遇不遇之別，因此，同樣一陣風吹在楚王身上感到“快哉”，而吹在老百姓身上就感到憂傷了，這是因為各人的情況不同，和風本身無涉。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。文中從後面“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之”“ 夫風無雌雄之異，而人有遇，不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉”可以得知。

知識點：散文類

題型：選擇題